2017年1月4-8日，海淀区科学教师国际研修项目---“基于科学本质的探究教学”高级研修班第二阶段研修课程顺利完成。本次研修课程的主讲专家仍由美国伊利诺理工学院的Norman G. Lederman教授和Judith S. Lederman教授担任。

2016年8月，海淀区教师进修学校启动了该研修项目。来自海淀区教师进修学校的5位教研员及各中学的30位科学教师完成了历时4个月的第一阶段研修课程。在第一阶段的研修课程中，两位教授通过5天的集中研修，以工作坊的形式向学员深入讲解了有关科学探究和科学本质的内容。在之后的一个学期中，学员们完成了本学科基于科学本质的探究教学案例设计，并经过自主设计、专家指导与反馈、学员反思与修改、课堂实施等环节，进一步完善了教学设计。

第二阶段的研修课程主要以部分学员说课或课堂教学，专家组织研修班围绕说课内容和课堂观摩进行深入、激烈地讨论，并在此基础上进行总结点评的方式展开。

第一天的研修活动安排在北京航空航天大学实验学校。北航实验学校化学教师刘莉莉、首都师范大学附属中学化学教师陈伯瀚、八一学校化学教师宋晓萌等三位教师进行了教学案例说课，北航实验学校化学教师郝昀铮完成了初三年级的现场课。

图1  北航实验学校化学教师刘莉莉说课

图2  首都师范大学附属中学化学教师陈伯瀚说课

图3  八一学校化学教师宋晓萌说课

图4  北航实验学校化学教师郝昀铮上现场课

第二天的研修活动安排在中国人民大学附属中学。首先，两位教授和学员参观了人大附中的飞行器实验室、空间科学实验室、光电创新实验室等科学实验室，了解基于各实验室建构并实施的STEAM课程。紧接着，人大附中的四位教师进行了教学案例的说课与观摩课教学，物理教师宓奇展示了一节高一年级现场课，生物教师和渊进行了教学案例的说课，化学教师刘丹和生物教师孙欣合作展示了高一年级的STEM选修课。

图5  研修班学员参观人大附中科学实验室

图6  人大附中物理教师宓奇上观摩课

图7  人大附中生物教师和渊说课

图8  人大附中化学教师刘丹上现场课

图9  人大附中生物教师孙欣上现场课

第三天的研修活动安排在十一学校。十一学校物理教师宋新国、李春宇和化学教师周翰洋进行了说课，物理教师邓靖武进行了高二年级的课堂教学展示。

图10  十一学校物理教师宋新国说课

图11  十一学校物理教师李春宇说课

图12  十一学校化学教师周瀚洋说课

图13  十一学校物理教师邓靖武上现场课

第四天的研修活动安排在海淀区教师进修学校。北京科技大学附属中学生物教师孙雪梅、化学教师樊会玲、北京理工大学附属中学化学教师王静波、物理教师强建华、上地实验学校生物教师王红庚等五位教师进行了教学案例的说课。

图14  北京科技大学附属中学生物教师孙雪梅说课

图15  北京科技大学附属中学化学教师樊会玲说课

图16  北京理工大学附属中学化学教师王静波说课

图17  北京理工大学附属中学物理教师强建华说课

图18  上地实验学校生物教师王红庚说课

结束了四天的教师说课、现场课教学、学员讨论、专家点评后，本次研修课程最后一天的活动，在教师进修学校学生活动中心进行。专家针对所有教师的教学案例进行了总结与提炼，并在此基础上，引导大家围绕学员关注的“哪些问题是可探究的科学问题”“为什么要学习科学探究和科学本质”“科学本质的几个方面是如何提出的”等一系列关键问题展开热烈地研讨，进而结合相关材料进行深入浅出地讲解。接下来，两位教授与学员们分享了丰富的学习资源，并介绍了第三阶段研修课程的主要内容：如何评价学生的科学探究和科学本质发展水平、如何教授科学与工程融合的STEM课程、教师如何开展行动研究。

从整个研修项目来说，2016年8月聚焦于教什么内容、2016年8月至2017年1月聚焦于如何教，2017年8月将更关注教得如何（评价）。

图19  Norman G. Lederman教授点评学员说课

图20  Judith S. Lederman教授与学员分享学习资料

图21  研修班学员讨论

此外，两位教授请学员在30至60分钟内完成两份关于科学本质观（Views of Nature of Science D+）和科学探究观（Views about Scientific Inquiry）的评价问卷，以此更好地了解学员的研修效果，并有针对性地设计下一阶段的研修课程。

图22  两位教授与学员互动

最后，海淀区教师进修学校支瑶副校长对两位教授表示衷心地感谢，并进一步介绍了下一阶段的研修课程规划。

图23  海淀区教师进修学校支瑶副校长介绍后续研修安排

图24  进修学校罗滨校长、人大附中王海玲副校长等领导与研修班全体成员合影

图25  研修班全体成员合影

（文/图：柯珊，张荣慧，李丽娟）