学习进阶研究作为国际教育领域的研究热点,在我国中学地理教育研究中并未获得足够的重视。本文在对国外学习进阶一般研究方法的探析基础上,重点分析学习进阶在地理教育中的应用进展;提出应以新一轮课程改革为契机,开展围绕核心素养的中学地理学习进阶,并进行了研究方法的初步构建,旨在为我国地理教育领域的研究提供参考。

摘自《外国中小学教育》2016年第4期；作者： 李亚；段玉山（华东师范大学）