背景介绍：海淀区教师进修学校扎实推进教育部、市区等援助合作任务，专业化、精准化支持云南省怒江州，四川省凉山州，新疆和田地区，湖北省丹江口市，内蒙古科右前旗、科右中旗、敖汉旗，河北省易县、赤城县等地的教育发展，有效提升援助合作地区的教研水平和教师的专业素养，用专业的持续的行动践行培训机构的责任与担当。

11月6日至11日，山西省长治市潞州区20名中小学副校长在我校开启了为期一周的专题浸润式跟岗研修。我校结合长治市潞州区的实际及需求，在前期充分调研及沟通的基础上量身定制了研修课程。本次研修聚焦素养导向下的教学能力提升，采用主旨报告、专题讲座、下校考察、观摩研修、学术交流等形式，突出实践导向和价值导向，有效促进了潞州区教学干部对高品质教育教学的理解。

开班仪式

11月6日上午，长治市潞州区研修班开班仪式在我校成功举行。海淀区教师进修学校工会主席赵杰志、校长助理皮国萃、教研员李静和曾瑞强老师参加开班仪式。开班仪式由李静老师主持。 

教研员李静主持开班仪式

开班仪式现场

赵杰志主席解读研修方案

赵杰志主席代表海淀进校对潞州区20名教学干部的到来表示热烈的欢迎。赵主席在发言中说到，海淀进校高度重视本次研修，精心挑选了优秀的教研员，精心安排了多种形式的活动。赵主席介绍了海淀进校近年来的六大教研转型及取得的成果，深度解读了“素养导向下的教学能力提升”的研修课程方案，详细介绍了研修课程和课程目标。他强调教研的目的是让教与学更清晰的呈现，让耕耘与收获更加匹配，让教师的深度研究和学生的全面发展真实发生。 

专题讲座

小学教研室主任柏春庆作了题为《素养导向下的教学设计与实施》的专题讲座。柏春庆老师结合具体的案例，从清晰的育人目标、整体的教学架构、积极的实践探索三个方面作了介绍。她指出在设计单元整体教学时，要综合设置学习目标，也要设计综合性的学习主题，并将核心能力融为一体，围绕真实的情境任务，设置专题学习任务。在实施单元整体教学时，注重学习中的问题探究和问题解决，注重思维的引导，强调自主学习和合作学习，突出学习过程中的学习经验分享。在评价环节要注重过程性评价，综合评价学生的学习表现，鼓励不断改进，注重引导学生自我反思，注意总结学习方法和思维方法。

教研员柏春庆作专题讲座

教研员琚鑫作了题为《素养导向的作业设计》的专题讲座。琚鑫老师从作业设计相关文件、作业内涵、作业的本质及功能、作业设计的路径等方面进行阐述。琚鑫老师指出，要基于课程标准进行单元规划，设计单元目标、作业目标、作业类型、作业结构、作业差异，要精选作业内容和设计评价反馈。作业设计的基本路径为：单元规划→确立单元作业目标→题目选择→题目分析→题目组织→形成作业。琚鑫老师强调作业、试卷设计的情境性、综合开放结构数字化等是未来发展方向，教师要有深厚的学科功底，要通过教研组合作开展实战与反思。 

教研员琚鑫作专题讲座

师训部副主任马萍作了题为《校本研修助力学校教学提质》的专题讲座。马萍老师从校本研修的设计实施、校本研修的区域推进两方面进行分享。马萍老师，指出学校要升级教育供给的结构和质量，教研要聚焦一线教师的实际需求提供专业服务，教研要站在中国式现代化全局认识教师队伍建设。校本研修设计实施要有保障机制和规划设计。校本研修设计实施要点有需求分析、确定研修主题、确定研修目标、设置研修课程/活动、研修资源利用、形成成果/评价。马萍老师还介绍了海淀区校本研修的区域推进工作思路、工作模式和典型案例。

教研员马萍作专题讲座

教研员王梦作了题为《素养导向的学业评价》的讲座，讲座结合海淀学业评价的优秀案例及探索历程，从核心素养与学业评价、学业评价的关键环节、基于学业评价的教学诊断、基于学业评价的教学改进等方面进行分享。王老师强调试题命制要遵循课标导向，注重考查核心知识和基本技能；要遵循素养导向，凸显学科本质和高阶能力；要遵循过程导向，外显学生解决问题的思路和策略；要遵循进阶导向，关注学生在不同学段的能力表现；要遵循展示导向，体现试题和作答的选择性和开放性；还有遵循综合导向，增强学科内和学科间的关联融合。

教研员王梦作专题讲座

潞州区教训干部还倾听了《新课标理念下跨学科学习的实践探索与思考》、《新课标背景下的过程性评价》两场专题讲座，深入理解跨学科学习的路径和如何作好过程性评价，扩大了专业视野。 

讲座现场

下校观摩

11月9日上午，潞州区教学干部组团走进了北京市海淀区实验小学花园村校区，参与了五年级数学《分数的再认识二》课堂观摩教研，随后听取了学校题为《标准主导下的课堂管理》的专题汇报，近距离了解海淀教育的样态。潞州区的教学干部还饶有兴致的参观了校园，深入了解校园文化建设、校本研修、学校育人课程、学校特色发展等。 

听取汇报

参观校园

合影留念

11月10-11日，潞州区教学干部全程积极参加了中国教育学会第四届课堂教学研讨会暨首届海淀基础教育学术会议。一天半的学术会议包含六个内容单元，共有4个主旨报告、1个专题报告、9场现场课展示及研讨、6场基础教育高质量发展研讨。一天半的学术会议让潞州区教学干部对“科学教育助推教育强国建设”的主题有更深层次的认知，更新了教育理念，拓宽了教研视野，丰富了教学内涵，朝着高质量育人方向不断努力。

为期一周的跟岗研修结束了，潞州区的教学干部既收获了丰富专业知识，又更新了教育理念，更增强了教育实践的内驱力。海淀进校会在充分调研和沟通的基础上继续指导潞州区教学实践，根据潞州区的实际需求不断优化和迭代升级研修课程，丰富研修形式，固化研修成果，为潞州区教育质量整体提升贡献海淀智慧。 

研 修 感 受

潞州区八一路小学 郭军义：本次培训我不仅对核心素养、单元教学、校本研修、作业设计、课堂评价、学业评价等教学教研业务知识有了进一步理解，同时也接触到了海淀一线教学课堂、参加了海淀基础教育的专家论坛等，开阔了眼界，提升了教育理念，收获颇丰。尤其给我印象最深的是海淀教育人的拼搏进取的精神。作为全国基础教育的最前沿，海淀教育人没有满足于本身的区位优势和得天独厚的教育教学资源，而是时刻能够贴近教育教学一线，时刻以敢为人先、勇立潮头的精神拼搏进取，并且能够沉下心去做教育。 

潞州区惠丰小学 牛宇飞：很荣幸参加了海淀区进修学校的培训，一周的学习我牢记于心，这些对学校教育、教学管理以及课堂教学有很大的启示和帮助。我感受最深的是学生评价。要转变评价观念，要关注学生的道德品质、身心健康、审美情趣、创新意识等多方面的发展；注重过程性评价，更好地了解学生的学习状况，及时发现问题，调整教学策略，促进学生的素养的达成；开展多元化评价，除了传统的笔试、考试外，还可以采用项目式、情境式、展示性等评价方式，以更全面地评估学生的能力和发展。 

潞州中学 黄学斌：我参加了潞州区副校长培训班，在海淀进修校为期一周的培训学习，学习的主要内容包括素养导向下的教学与作业设计、学业评价以及校本研修，学习内容对我们来讲具有非常强的针对性和实践意义。我们聆听专家讲座，与同行交流，对新课标背景下的育人理念和学校高质量发展有了更深的认识和思考。新目标召唤新教学，新教学需要新思路。在教育实践中，我们应该开展科学的课程建设和以解决教育教学工作中实际问题的校本研修，培养学生研究、思考、解决问题的意识和能力，真正实现教育教学与素养目标的有效对接，促进潞州区教育质量的整体提升。 

潞州区王庄中学 安福：在海淀区教师进修学校参加的为期一周培训，让我更新了教育教学理念，明确了教研转型的方向，同时也感受到海淀区潜心搞教育的精神和动力，以及教研团队的专业化。如聆听了《素养导向下的教学设计与实施》专题讲座后，让我更加清晰了育人目标，促使我在今后的教学教研工作中不断为发展学生核心素养而积极实践探索；耹听了《校本研修助力学校教学提质》讲座后，让我明白了学校的校本研修、教研最终是为了学校的高品质发展，教师要做幸福的教育者和智慧的引路人；在中国教育学会第四届课堂教学研讨会暨首届海淀基础教育学术会议中多位专家教授的讲座让我更加拓宽了视野，受益匪浅。在今后的工作中我会把此次培训学习的新理念融入到教学工作之中，以更有效的工作成绩为潞州教育的发展贡献自己的智慧和力量！

文：曾瑞强

图：张烨 学员

编辑：夏玲玉