活动背景：2022年3月-5月，海淀进校学前研修室扎根实践，带领全区各类型幼儿园和社区办园点认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，各园保教管理者在区教研员引领下不断加深专业理解，积极开展实践探索。

5月25日-30日，学前研修室教研员（全覆盖项目片区负责人）组织联片教研，通过31个真实、生动的实践案例展现海淀学前教育工作者在“双减”背景下提升幼小衔接质量的实际行动。

五场联片教研围绕《幼儿园入学准备指导要点》中身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，从不同角度展示了丰富的幼儿园教育案例。通过案例分享与专家指导，帮助保教管理者和教师掌握入学准备教育方法和家庭教育指导策略，科学开展幼小衔接教育，为幼儿搭建从幼儿园到小学的平稳阶梯。

第一场

学前教育研修室教研员周立莉、陈敏倩主持第一场联片教研（第一片区和第七片区），全区457名保教管理者和1468名教师在线参与研修。

学前教育研修室周立莉

学前教育研修室陈敏倩

研修现场

园所案例分享

北京市六一幼儿院保教副主任李硕以《循序渐进，在生活和游戏中做好入学准备》为题，分享了园所实践经验，即相信幼儿，支持幼儿面对新环境；创设环境，培养幼儿社会交往技能；保教合一，实现幼儿全面有个性的发展。

北京市海淀区唐家岭新城幼儿园保教主任陈曦以《科学衔接，乐享童年》为题，分享了基于园所文化践行以“思维能力培养为核心”的教育实践，从点燃思维、发展思维、深化思维三个层次阐述了幼儿思维能力培养的实践路径。

教育案例分享

北京市海淀区富力桃园幼儿园保教主任何丹、中国人民解放军63921部队幼儿园副园长付敏分享了《幼小衔接视角下如何有效支持幼儿数学游戏》《幼儿园大班生活化数学教育的实践探索》2个教育案例；

北京明天幼稚集团第一幼儿园老师王艳琦、北京师范大学实验幼儿园龙樾分园保教主任卫群分享了《走近我们的老师——教师节活动新探》《热爱集体 感悟成长》2个主题活动案例。

《幼小衔接视角下如何有效支持幼儿数学游戏》分享了教师如何将大班幼儿数学学习的发展目标物化在游戏材料中，依据幼儿数学学习路径、结合游戏观察更新调整材料，在合作游戏、挑战性游戏中促进幼儿数学思维发展。

《幼儿园大班生活化数学教育的实践探索》呈现了幼儿园如何将数学教育渗透在幼儿一日生活各环节中，支持幼儿在幼儿园生活中丰富数学经验。

《走近我们的老师——教师节活动新探》以教师节为契机，支持幼儿主动探秘教师是怎样过节的，在真实互动的体验中发展幼儿了大班幼儿的社会交往能力，支持幼儿真挚的情感表达。

《热爱集体 感悟成长》主题活动从家园活动、节庆活动和一日生活三条途径开展系列活动，培养和萌发幼儿爱集体、爱幼儿园和爱家乡北京的社会情感。

专家点评

1.尊重幼儿身心发展规律和学习特点，从游戏和生活中丰富幼儿数学学习的经验。2. 研究游戏情境和材料投放，不断激发幼儿学习的主动性，注重过程性、多元化、挑战性、合作化。3.重视生活中蕴含的数学教育契机，促进幼儿用数学思维解决生活中的问题。

1.“四级联动”教研指导机制的创新，为全区幼儿园教师专业提升、共享学习提供有效支持。2.教师重视幼儿日常生活真实情境的教育价值，在自然化、生活化的教育活动中支持幼儿做好幼小衔接的社会准备。3.关注社会领域教育中情感的升华，体现知、情、意、行的高度统一。

主持人总结

本场研修分享了学习准备和社会准备要点的实践策略，希望各园在学习、交流、吸纳、借鉴后，继续深入开展片区内的小组研修，不断改进实践，优化教育策略，形成典型案例，辐射引领全区。

第二场

学前教育研修室教研员田彭彭、张志存主持第二场联片教研（第三片区和第五片区），全区439名保教管理者和1435名教师参与研修。

学前教育研修室田彭彭

学前教育研修室张志存

研修现场

园所案例分享

清华洁华幼儿园大班年级主任舒丽以《促全面，重个体，家园共建快乐入学“彩虹桥”》为题，分享了家园共育工作的思考与实践。通过调研分析需求、解读政策文件、教育行动引领、家园携手共育四方面行动，支持每一名幼儿做好全面入学准备。

中国科学院第三幼儿园教研员朱玉妹以《着眼“未来”的入学准备——计划本里有故事》为题，从幼儿日常生活切入，探讨“幼儿有计划做事”的教育价值和支持策略，体现出幼儿入学准备教育的整体性、连续性和可持续性。

教育案例分享

北部新区实验幼儿园凯盛园宋晓双老师、北太平庄街道威凯幼儿园杨晨老师分享了《遇见飞叠杯》《我心中的小学-空中连廊诞生记》2个游戏活动案例。

   北部新区实验幼儿园凯盛园 宋晓双           北太平庄街道威凯幼儿园 杨晨

《遇见飞叠杯》案例讲述了大班幼儿尝试用低结构材料挑战各种玩法的游戏过程，体现教师通过创设安全心理氛围、把握介入游戏时机、运用启发引导，培养幼儿大胆尝试探索、独立思考、积极解决问题等良好学习品质的过程。

《心中的小学-空中连廊诞生记》是主题背景下生成的活动，教师呵护幼儿好奇心，追随幼儿兴趣，支持幼儿持续的探究，体现出幼儿在解决问题中的深度学习。

专家点评

1.游戏中教师关注并支持幼儿深度学习，为幼儿入学做好学习准备。2.教师思考能够聚焦幼儿游戏中学习品质，并体现培养过程和策略。3.游戏案例分享能凸显重要的游戏场景、有侧重的幼儿行为描述、恰当的图文搭配，体现出教师的专业智慧。

教育案例分享

中国科学院第一幼儿园牛文文、张婷婷，北京市清华洁华幼儿园双清苑分园 刘芳、刘婧雅，北京市六一幼儿院刘佳佳、闫昱洁通过组合发言的方式分别分享园所幼小衔接整体推进经验及《好玩的三原色》 《有趣的纸》《数字密码》实践案例。

中国科学院第一幼儿园牛文文 张婷婷

清华洁华幼儿园双清苑分园 刘芳 刘婧雅

北京市六一幼儿院 刘佳佳 闫昱洁

《好玩的三原色》案例尊重幼儿学习特点和发展规律，注重活动的系统性和完整性。《有趣的纸》在问题本位理念指导下展开，促进了幼儿科学探究能力的提升。《数字密码》聚焦幼儿学习准备，关注大班幼儿年龄特点，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。

专家点评

1.活动关注幼儿学习品质，注重全程衔接。2.关注问题解决，能够支持幼儿深度学习。3.教师能真切看到儿童，看懂儿童，更加深入的思考教育行为。

主持人总结

案例分享精彩、专家点评高位、参会保教管理者和教师热情高涨。未来将继续关注幼小衔接难点及问题，及时梳理总结案例及经验，落实国家要求，回归常态，全面准备。

第三场

学前教育研修室教研员赵蕊莉、李程主持第三场联片教研 (第二片区和第六片区)， 全区247名保教管理者和1898名教师参与研修。

学前教育研修室赵蕊莉

学前教育研修室李程

研修现场

幼小衔接园所案例分享

北京实验学校（海淀）幼儿园教研主任贾晓秀以《云端助力、科学衔接》为题，云参观、云互动、云游戏、云指导和云毕业的“五朵云”模式展现出园所由浅入深、循序渐进地指导家长和幼儿了解小学生活的幼小衔接工作模式。

北京市海淀区富力桃园幼儿园园长赵福葵，以《爱上运动》为题，分享了幼小衔接身心准备方面的工作经验，围绕“爱上运动，关键是爱上、宗旨是悦动、核心是能行”三方面介绍了具体策略和做法。“爱上运动计划”帮助幼儿拥有强健的体魄、健康的生活理念和方式，为入小学乃至未来人生奠基。

教育案例分享

北京十一学校附设幼儿班张臣媛、中国人民解放军海军机关幼儿园陈冬芳、中央军委机关事务管理总局红星幼儿园玉泉路园刘霏霏分享了《情绪加油站》《我的情绪》《让乐乐真正的“乐”起来》三个案例。

《情绪加油站》介绍了如何通过丰富的体验活动，开展家-园联动的情绪情感教育，为幼儿营造一个积极的情感支持环境。《我的情绪》主题活动，从情绪情感的识别、情绪与生活联系、艺术性表达等方面进行分享，特别是以表情为题的无稿剪纸创作表达自己对于上小学独特感受。《让乐乐真正的“乐”起来》从个别儿童发展需求入手，为幼儿设计个别化的“幼小衔接计划”，家园合力支持幼儿做好入学准备。

专家点评

1.展现出教研室与全区幼儿园，稳扎稳打、全面推进幼小衔接工作的过程与阶段性成果。2.开展情绪情感教学活动难度较大，如何结合幼儿的生活经验开展体验式教学是关键。三个优秀的情绪情感类活动案例，值得推广和学习。

案例分享

海淀区四季青镇常青幼儿园胡志蕊老师、北京明天幼稚集团（十幼铁路园）张涵老师、空军直属机关蓝天幼儿园尹金娥副园长分享了《你好！小学》《我的计划趣多多》《我的军营梦》3个主题活动案例。

《你好！小学》讲述了大班幼儿主动了解、自主探究小学的过程，教师在活动中鼓励幼儿充分、大胆、多元的表达，尊重儿童、倾听儿童，注重发挥幼儿在问题解决方面的主体作用。《我的计划趣多多》是基于幼儿生活中实际问题而进行的“计划”之旅，教师运用多种支持策略激发幼儿内在逻辑和条理化思维、发展沟通与合作能力等，促进幼儿全面发展。在《我的军营梦》案例中既分享了开展主题活动的过程，也展示出保教管理者如何基于儿童视角进行敏锐觉察和专业判断，引导教师在支持幼儿的学习和充分表达中理解教师的角色。

专家点评

1.教师尊重幼儿，抓住教育契机，使科学入学准备工作真正落地。2.更新教师观念，能从儿童的立场去思考核心问题的解决，看到了儿童、教师、管理者的多元视角。

主持人总结

幼小衔接全覆盖项目经历了五个阶段并取得了阶段性成果，通过联片教研展示丰富的教研成果，希望园所通过系列的研修活动对幼小衔接工作进行再思考、再行动、再起航！

学习体会

北京市海淀区龙岗路幼儿园 冯冬梅：通过鲜活案例的分享学习，我们看到了老师们用实际行动生动诠释儿童视角下融入幼儿一日生活中的幼小衔接教育活动。学习到如何抓住幼儿学习本质，激发幼儿学习的积极性和自信心，让幼儿在学习兴趣、学习能力和学习习惯等各方面做好进入小学的准备。

中国农业大学东校区幼儿园 张娣：非常荣幸成为海淀幼教一员，感受着专属海淀的研修温度。本次幼小衔接联片教研让我更加深入地认识到幼小衔接的重要性，学习优秀园所的思考和行动。幼小衔接要以儿童为本，遵循幼儿身心发展特点和规律，重视家园校社的协同配合。研修给了我目标和力量，我要更好地梳理和思考，做好园所的顶层设计，有效地践行。

北京市海淀区民族幼儿园 翟卉：此次研修，给我最深的感受有两个“贴近”。研修形式“贴近”教师成长。片区联合教研的方式为教师们提供了相互学习交流的平台，教研的深度与广度有力助推教师的专业成长。研修内容“贴近”幼儿发展。各园分享的教育案例以儿童为本，以幼儿真实问题为导向，支持幼儿开展深度学习，使幼儿的发展看得见。

北京语言大学幼儿园 张新婷：通过参加海淀区全覆盖教研，我更系统地认识到幼小衔接要坚持以儿童发展为本，儿童是教育的出发点。在学习过程中我也逐步认识到幼小衔接是从小班就开始的连续过程，教师要培养幼儿学习品质和促进各方面能力的发展。 

中国人民解放军总医院幼儿园 戴冉：感谢教研室以联片教研的形式为全区保教管理者和教师搭建这么好的学习平台。通过各位领导和专家的讲解让我们从理念上对如何开展“幼小衔接工作”有了更加清晰的理解；通过各姐妹园的案例分享，对我们实际工作有很大的启发。

海淀区乐学园社区办园点 张田 闫鑫：参加区学前教研室组织的幼小衔接联片教研活动让我们受益匪浅，特别感谢教研室疫情期间组织线上研修。未来我们将积极参与各种研修活动，努力学习各园的经验，改善自身工作的不足，努力提升保教工作质量。 

文、图：周立莉 陈敏倩 田彭彭 张志存 赵蕊莉 李程 李峰 马虹

编辑：夏玲玉