保教管理者和教师参与师德培训

启动会后，从五月之后连续三个月区学前研修室将精准分析园所发展差异和个性化的需求，聚焦保教管理者和教师岗位胜任能力，带领幼儿园学习并运用海淀区 “幼儿主动学习”的研究成果，采取跟进实践、指导园本教研、帮扶结对、线上线下混合研修等多种形式帮助新建园规范园所保教工作，提升保教人员专业能力，保障幼儿健康快乐成长。

 

深度调研 精准诊断

本次调研的新建园地理位置纵横南北，多数位于北部地区、农村地区，少数地处中心区域；园所类型多样，包括教委办园、单位办园、民办园、农村园，以及中小学附设幼儿班。区学前研修室为园所精心准备区域教育实践研究成果——《幼儿园保教管理工作指南》、《幼儿主动学习——支架幼儿学习的教育实践》等专业书籍赠送给幼儿园，助力其保教队伍专业发展和园所质量提升。教研员介绍并解读了系列研究成果，希望保教管理者组织教师深度学习，用科学的理论指导保教实践。 

海淀区教师进修学校赵杰志副校长到北京十一晋元幼儿园调研

学前研修室马虹主任到一零一中实验幼儿园调研

教研员到北部新建幼儿园调研

教研员到新建民办幼儿园调研

教研员到新建附设幼儿班调研

调研聚焦保教工作的现状和问题，调研内容包括保教管理、教师队伍构成、园所环境创设与精神氛围、日常保教开展、幼儿发展、园本教研、园本培训及教师继教管理等方面。

在调研过程中，首先由幼儿园管理干部汇报园所保教工作情况，对本园保教工作现状进行自我诊断，简要总结园所优势与问题；然后，教研员对园所进行实地考察，察看园所整体环境，并重点考察小中大不同年龄班的教师保教工作情况、幼儿活动状态和班级环境创设，并查阅相关文字资料；之后，教研员与园所管理干部进行座谈，了解园所发展中困惑和需求；最后，教研员综合分析调研情况，与园所共同诊断优势与问题，提出有针对性的发展建议。

幼儿园业务干部汇报园所保教情况

教研员进行实地考察并现场指导

教研员进行实地考察并现场指导

教研员与园所保教管理者和教师座谈

针对不同类型的新建园，教研员分析了园所对保教现状的自评和发展需求，设计有针对性的访谈，引导保教管理者理解当前学前教育质量发展的要求，落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，共研促进质量发展的管理路径和有效策略。

新建园保教管理者感受

有幸参加了新建园保教管理者和教师研修项目启动会，受益匪浅，收获良多。此次培训是基于前期对新建园的摸底调研，充分尊重了培训对象的需求，制定了体现高度、广度和深度的培训方案，充分体现出上级领导对我们新建园的重视。有针对性的研修能够引领园所发展，帮助找准方向，少走弯路。这对于我们新建园来说，真可谓是“及时雨”。我们要充分利用此次研修的专业资源，助力保教干部和教师专业成长。

——北京市海淀区宏远幼儿园  张学敏

在今天新建园研修启动会上，我感受到的核心词是“感激”与“感谢”。在我们最茫然的起步期，海淀区学前研修室为我们搭建了专业的学习平台，为教师的快速提升带来了专业研修课程，让我们站在巨人的肩膀上快速成长。感谢杨意园长在新教师的入职初期、新园所的创建初期，为大家带来了一场别开生面的师德培训。在培训中，杨园长用一个个鲜活的事例深入浅出地阐述了师德内涵，让我再次感受到了传承的力量，希望我们每一位幼教人都能带着这份力量、这份精神，不忘初心、竭尽全力为幼教事业的发展、为幼儿的成长做出自己的努力。

——北京市海淀区北部新区实验幼儿园 张磊

文：张瑞芳 李峰 张志存

图：各幼儿园提供 徐磊

编辑：夏玲玉