2020年12月22日至2021年1月5日，海淀区教师进修学校学前教育研修室开展了全覆盖教研项目“幼儿园办园质量督导评估指标解读”专题研修活动，活动采用在线研讨和网络直播的方式，全区各类型幼儿园保教管理者、教师2345人在线参与研修。

图1 各幼儿园组织干部教师参与研修

深度调研，聚焦困惑与问题

2019年1月，北京市教委正式颁发了《北京市幼儿园质量督导评估办法（试行）》，涉及各级各类幼儿园，三年为一个周期。目前，海淀区已完成部分幼儿园的督导评估工作。2021年，全区将有152所幼儿园（址）接受督导评估。前期调研中，大部分幼儿园对督评工作仍存在困惑和问题，希望能够结合优秀案例逐条指标分析解读，并提供实践策略方面的指导。

在深入分析需求调研的基础上，学前研修室研制了三阶段专题研修和跟进指导方案。

集体共研，引领内涵发展

本次专项研修从保教管理、教育理念、幼儿评价、生活活动、游戏活动、教学活动、户外活动的不同维度进行指标解读和实践指导。通过教研员指标解读和幼儿园园长实践经验分享，帮助管理者和教师实现理论和实践的联系，切实提升保教工作质量。

研修之前，研修室主任马虹指出了此次研修的意义，并对全区幼儿园保教管理者和教师提出具体要求。

1.深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，遵循幼儿身心发展规律，实施科学保教，坚决克服和纠正小学化的倾向。

2.珍视游戏和生活的独特价值，坚持以游戏为基本活动，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，促进幼儿快乐健康成长。

3.对照“北京市幼儿园办园质量督导评估标准”，积极开展自查自评与整改工作，加强幼儿园的保育教育质量。

“保教管理和教育理念”内容的解读

学前研修室马虹主任和李峰副主任从保育教育的整体性、规范性、融合性等方面做了方向性的指引。

马虹主任解读了督导标准保育教育内容的“保教管理”指标内容，从保教管理的意义、重点和具体要求进行细致解读，希望管理者做到“心中有爱，眼中有人”，引领团队实现专业发展。

李峰副主任解读了保育教育内容的“教育理念与幼儿评价”的指标内容，强调园所通过实践贯彻落实《3-6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，尊重幼儿发展特点和规律，认真落实立德树人根本任务。

“生活活动”内容解读与实践分享

学前研修室教研员张瑞芳主持并解读了评估标准的生活活动部分，她从生活活动的核心、督导指标解析、要点指导等方面引导园所科学理解生活活动对于幼儿发展的重要价值，理解指标内涵、明晰实践重点。

市区学前资深兼职督学、北京大学附属幼儿园王燕华园长，以“从督导角度评估生活指标的落实”为主题，结合大量生动的案例解析了幼儿园的具体实施策略。

在解读中，强调生活活动中要关注幼儿的自主性，注重幼儿生活习惯和自理能力的养成，保教人员要及时观察幼儿变化、尊重幼儿差异和给予适宜支持。

“环境创设与游戏活动”内容解读与实践分享

学前研修室教研员周立莉和张志存主持并解读了评估标准的环境和游戏部分。周立莉老师从游戏活动的指标要点、幼儿游戏材料的提供、支持幼儿主动探究等方面解读指标内容。张志存老师从环境创设的总体要求、精神环境营造、室内外环境材料的有效支持等方面进行解读。

市区学前兼职督学、海淀区富力桃园幼儿园赵福葵园长以“幼儿园游戏活动的实践”为题，围绕游戏环境、幼儿游戏状态、教师观察指导等内容，分享了本园典型案例与实践经验。在指标解读与实践分享中引领幼儿园理解并践行“以游戏为基本活动”的教育理念。

“教育活动”内容解读与实践分享

学前研修室教研员陈敏倩主持并解读了评估标准的教育活动部分，她从教育活动的目标确定、内容选择、方式方法、师幼互动、个体差异等方面分析指标评价要点、评分等级差异点，以及在实践中教师容易出现的问题，引领园所和教师以评价指标为依据，提升教育活动的质量。

市区学前兼职督学、海淀区美和园幼儿园白春芝园长以“落实督评标准，开展高质量的教育活动”为题，从教育活动的计划、实施与反思三方面，结合督评标准和幼儿园的教育活动典型案例进行详细讲解，指明开展高质量的教育教学活动的路径和策略。

“户外活动”内容解读与实践分享

学前研修室教研员赵蕊莉主持并解读了评估标准的户外活动部分，她从考察点解析、差异点对比、问题点提示三方面逐一解读，抓取关键概念、对接教育实践，帮助教师理解、领会指标内容与要求。

市区学前兼职督学、中央军委机关事务管理总局红星幼儿园（太平路园）郭新园长从幼儿园户外活动的理解、组织与评价三方面结合鲜活、生动、操作性强的实践案例进行细致的解读。

办园理念和教育实践案例分享

北京市六一幼儿院院长曹雪梅以“如何做好办园理念与教育实践的有效落实”为主题进行分享，围绕“永远和孩子在一起”的办园理念，从延安精神的传承、摇篮课程的实施、主题活动的开展等角度分享了教育实践和管理经验，并通过健康表现、情感态度、行为能力三方面的实践案例展现出“脸上有笑、心中有爱、行动有力的六一小主人”的培养目标。

教师观察能力提升的实践分享

北师大实验幼儿园牡丹园分园园长夏华颖以“看见教师、看见幼儿——如何支持教师提升观察与记录能力”为主题介绍本园经验，从如何指导教师提供观察意思、做好观察记录、支持幼儿发展的角度，结合生动鲜活的案例进行了分析，梳理出园本教研、园本培训、课题引领、批阅指导、进班指导五条业务引领路径，帮助各幼儿园保教管理者明确了提升教师观察幼儿、分析幼儿、有效支持等专业能力的指导策略。

持续发力 赋能园本研修

“北京市幼儿园办园质量督导评估标准解读”专题研修解决了园所教师对标准理解不够透彻、标准与实践对接不够充分的现实需求，为后续各园迎接督导工作奠定基础。

专项研修作为海淀区全覆盖项目的研修内容，得到全区各幼儿园保教管理者的高度重视和一致好评。各园以一人登陆学习，组织全体教师通过本园会议室投屏的方式共同学习，并作为园本研修的课程资源。

研修活动后，项目负责人通过问卷了解园所参与情况。各幼儿园保教管理者表示：本次研修活动内容全面、针对性强、接地气；教研员对标准的解读清晰明确、实用有引领；园长们分享的工作经验具体有效，解决了工作中的困惑问题，收获大，受益多。大家认为教研室组织的研修活动对一线教师的指导具体到位，非常期望参加教研室后续组织的各类型研修活动。

2021年3月，研修室将继续开展第三阶段的跟进指导工作。研修专题聚焦区域游戏，围绕区域游戏中的建构区、美工区、角色区、科学区等的关键经验进行分析和解读，由24位兼职研修员进行分享实践经验，为全区幼儿园教师提供更为专业、具体、有效的实践策略，引领教师学以致用，不断提高保教工作质量。

文：周立莉 李峰

图：区学前研修室

编辑：夏玲玉