为落实《3-6岁儿童学习和发展指南》精神，引导全区幼儿园教师研究幼儿发展规律和领域核心价值，通过实践与反思提升保教工作的专业化水平，自2017年5月至11月，学前教育研修室面向海淀区365名一线骨干教师和1500余名来自全区各类型幼儿园的成长期教师开展了聚焦说课能力提升的主题研修活动。

该项目内容主要基于全区骨干教师专业发展状况的调研结果，80.2%的骨干教师提到自身教学研究和反思能力需提升。分析海淀区骨干教师队伍存在的现实问题，并结合教育改革对教师素质提出的新要求，学前教育研修室有前瞻性和针对性地开展以提升骨干教师“集体教学活动的设计与研究反思能力”的说课展示与实践研修活动。此次研修活动旨在提升海淀区幼儿园骨干教师教育教学实践和说课反思能力，夯实骨干教师教育教学基本功，促进其打破固有教学模式，创造性地开展适宜幼儿发展的教育实践，整体提升海淀区学前教育质量。

学前研修室针对此项工作进行了全面部署。首先是在2017年6月请北京市早期教育研究所何桂香老师面向全区骨干教师开展了“如何说课”专题培训，针对说课的概念、意义、主要内容和原则等几个方面进行细致分析，引导骨干教师明晰说课的相关要求。7月，学前研修室研制了《海淀区幼儿园骨干教师说课标准》，并要求每位骨干教师结合自己的研究专长和教育教学实践撰写集体教学活动说课案例。然后，在9—10月学前研修室组织全区学科骨干兼职研修员共同学习标准，并结合标准对说课案例稿进行初评，最终从328篇中评选出144位教师参加说课展示。

图1 北京市早期教育研究所何桂香老师的专题培训

接着，在10月27日—11月3日期间，学前研修室围绕健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术七方面的教学内容组织了13场说课展示活动，全区68所幼儿园共144名骨干教师参加此次说课展示，来自全区各幼儿园的成长期教师参与此次实践研修。

图2 北大幼儿园骨干教师孟帆参加说课展示

图3 区教研员赵蕊莉老师主持健康领域说课展示专场

图4 教研员周立莉老师主持社会领域说课展示专场

图5 成长期老师认真聆听和学习

图6 点评专家倾听骨干教师说课

说课展示活动邀请了北京市早教所专家、各区县教研员及北京市特级教师等共18位专家进行说课点评，然后聚焦教师共性问题进行“微培训”。骨干教师都能够精心准备，以积极认真的态度充分展示海淀区骨干教师的风采，体现出扎实的基本功，给成长期教师起到应有的辐射和示范作用。

在说课展示活动中，点评专家对每一位教师的活动设计进行专业的点评与指导。同时，他们对海淀区学前教育研修室组织的这种“以评代培、以点带面”的研修模式给予充分肯定。专家认为聚焦“如何说课”专题研修不仅给骨干教师提供了展示机会，同时能够以点带面地辐射到更多成长期教师，这种研修方式可以整体提升海淀区教师队伍的专业素质和能力，增强了教师队伍推进区域教育改革发展的能力。

专家们对于海淀区骨干教师表现出的专业能力给予了高度评价和充分肯定，特别肯定了教师们在分析自身教学活动中的理念和思路，包括以下几点：1.活动内容的选择来源于幼儿生活，着眼于解决生活中的问题；2.更加关注对《纲要》《指南》的研读，在设计活动时更注重幼儿年龄特点的研究；3.更加注重对幼儿的研究，注重研究幼儿年龄特点、学习方式和学习特点；4.非常重视教学过程的多样化，注重为幼儿创设多种体验和探索的机会。

图7 北京市特级教师晏红进行精彩点评

图8 北京市特级教师刘金玉进行精彩点评

图9 北京市早期教育研究所廖丽英老师进行精彩点评

图10 北京市早期教育研究所徐明老师进行精彩点评

图11 北京市特级教师马炳霞进行精彩点评

图12 《学前教育》杂志编辑张月红进行精彩点评

图13 北京市西城区学前教研员丁文月进行精彩点评

图14 数学说课专场的骨干教师、教研员和点评专家

专家的指导引导我们进一步思考：如何引领教师更准确定位目标、把握活动重难点、以及更深入地研究幼儿学习等方面将是我们下一阶段开展实践研修的主要内容。学前研修室将会认真反思与总结此次活动，以期在下一届的说课展示中能更好地为教师专业发展搭建成长的平台，辐射全区各类型幼儿园的成长期教师，提升教育实践与反思的能力。

专家和教师对此次活动的反馈：

北京市特级教师范惠静：此次海淀区学前教育研修室举办"研、训、展"一体的说课活动，充分说明教研室是在扎扎实实的做教师培训工作。从活动的组织能看出是在为老师们"搭台子""出点子"，真正帮助教师提升专业水平。海淀根据自身园所多、教师多的区情状况，巧妙通过"说课"形式，让更多的教师能够相互交流思想，与更多的教师产生共鸣。

北京大学附属幼儿园教师孟帆：感谢学前研修室整个团队组织的这次说课活动，包括前期的培训、中期的指导和后期的平台，我有幸参加了科学领域组的说课展示活动，并将一节小班科学活动《运水》展示给大家。在发挥“工匠精神”不断夯实基本功的同时，还有效促进了自己“能做、能思、能写、能说”综合素质的提高。专家结合现场11个说课内容，从科学活动核心经验、目标定位、探究过程及如何优质说课方面给予了我们具体的建议和指导，让在场150多位老师都受益匪浅。

总参军训部机关第三幼儿园教师：说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。说课重在“说”，说教学目标、说理论依据、说教学思路、说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是作为教师教学的理论基础，教学思路的阐述，说要力求精炼、到位，让听的老师能够听清楚、听明白你要做什么。这对于我以后的教学在设计思路上有很大的启发。

（学前教育研修室 吴采红）