2023年12月1日下午，海淀进校师训部在北京十一晋元中学组织开展了海淀区“十四五”时期中小学校本研修邀约展示活动。北京十一晋元中学是新建校，年轻教师占比高。近年来，学校聚焦教研组长领导力提升，促进教师队伍水平的整体提升，教师队伍建设有特色、抓落实、有成效。此次校本研修邀约展示以“使众人‘行’——教研组长领导力提升的路径与策略”为主题，展示学校近年来聚焦教研组长领导力提升，促进教师从关注“教”走向关注“学”的校本研修实践探索与成效。 

各学区负责人、学校教师培训负责人，部分学科教研组长、骨干教师等200多人现场参加活动。首都师范大学教育学院副教授杨光、海淀进校党委书记申军红、北京十一晋元中学校长赵凤华、海淀进校师训部副主任马萍以及部分教师出席活动现场。展示活动由教研组研究课展示、教研组学科研修展示及指导、学校校本研修经验及成果分享、专家点评和领导总结讲话等环节组成。 

第一单元 教研组研究课展示

教研组研究课展示单元，共展示了初中语文、初中数学、初中物理、初中道法和跨学科主题共5节研究课。分别为初中语文教师党凤坤执教的《孟子雄辩技巧的运用——学习任务表现性评价的实施与探索》、数学教师童意执教的《几何图形初步——基于火车车厢模型制作的几何教学实践》、物理教师张浩执教的《平面镜成像——基于问题链的探究式教学》、道德与法治教师易融执教的《“解决亲子矛盾的主要责任在父母还是在孩子？”辩论准备课》，以及由地理教师谷丽莎、生物教师梁敏和颜秀共同设计和执教的跨学科主题研究课《“空中花园”养成记——指向生物学和地理跨学科实践力的教学实践》。 

5节课的执教者都是教龄3年以下的青年教师，执教者以核心素养发展为指向进行“教—学—评”一体化设计，均注重真实问题、挑战性学习任务的设计，能够引导学生通过小组合作探究方式完成学习任务。课堂上，教师对学生表现的合理预测和恰当评价贯穿教学始终，评价成为学与教的中介。课堂开放度较高，学生生成精彩，生动展现了北京十一晋元中学青年教师的特色风采，也真实体现了学校校本研修与教师队伍建设成效。 

研究课展示现场

第二单元 教研组学科研修展示及指导

研究课展示后，随即进入教研组学科研修展示及指导单元。本单元分别由初二语文教研组长纪美旭、初一数学教研组长刘正微、初二物理教研组长张文硕、道德与法治学科主任张琳珏、地理学科负责人刘荣、生物学科负责人李静怡，围绕上述五节研究课，现场组织并展示了各自教研组开展的学科研修活动。师训部副主任马萍、校本研修项目组负责人迟淑玲，北京育英学校物理教研组长孙正龙，师训部道德与法治学科教师培训者郝国强、生物学科教师培训者李佳分别对教研组学科研修的组织实施做点评指导。 

5场研修活动紧密围绕“从‘教’走向‘学’”的校本研修主题，分别以“活动任务设计”“表现性评价”“探究式教学”“有效设问研究”“跨学科融合教学”等为抓手，结合学科研究课的设计理念、实施策略和现场效果，有理有据地展开了深入研讨与碰撞。各组教师既提炼了有效经验与突出优点，也中肯地提出了具体的改进建议。学科研修组织有序，平等友好，交流坦诚，众筹智慧，共研共进，互促成长。观摩教研组学科研修的各位点评指导专家充分肯定了研究课后的学科研修活动，认为这些活动为更多学校开展主题明确、内容扎实、评价有据的教研组研修活动提供了真实而宝贵的借鉴经验。 

教研组课例研修展示及指导现场

第三单元 学校校本研修经验及成果分享

学校校本研修经验及成果分享环节由海淀进校师训部副主任马萍主持，北京十一晋元中学校长赵凤华致辞。北京十一晋元中学教育家书院院长马哲、教导处负责人王蕾、初三语文教研组长刘桃，分别围绕学校教研组长领导力提升与教师队伍建设，分享学校校本研修的相关经验与成果。 

海淀进校师训部副主任马萍主持邀约展示活动

首先，北京十一晋元中学校长赵凤华代表本次校本研修邀约展示活动承办校向参会各方致欢迎辞。赵校长简明生动地介绍了学校作为一所海淀区的新建校，自2019年成立至今所走过的办学历程，学校的办学目标定位、文化特色以及教师队伍发展的基本情况。  

北京十一晋元中学校长赵凤华致辞

北京十一晋元中学教育家书院院长马哲从研修背景、研修体系、制度保障和成果展望四个方面介绍了学校校本研修方案的设计和实施。基于学校教师队伍年轻化、高学历的两个突出特点，结合新课标对年轻教师提出的现实挑战，学校校本研修工作秉持“使众人‘行’”的理念，构建了适合新教师培训的三级进阶课程，主要包括教师能力发展课程、主题研修、教研组长领导力课程、元师学院新教师培训课程和微项目课题研修五个方面。同时，学校建立了校本研修评价、诊断和分享等保障机制，助力新教师的专业成长。学校近年来在校本研修工作中，也取得了实效与成果，被评为了海淀区“十三五”校本研修先进校。 

北京十一晋元中学教育家书院院长马哲做专题发言

北京十一晋元中学教导处负责人王蕾老师，从教研组长情况分析、提升领导力的策略和提升领导力的成效三个方面介绍了学校教研组长领导力提升课程。基于学校大部分教研组长呈现出教龄低、学历高、中考经验基本为零的特点，构建了教研组长领导力模型，并基于该模型设计跨部门协同提升教研组长领导力的课程，实现了以教研组长的成长带动全体教师成长，用教师的专业助力学生全面而有个性发展的校本研修成效。 

北京十一晋元中学教导处负责人王蕾做专题发言

最后，作为学校学科教研组长代表，初三语文教研组长刘桃老师从“多样化校本培训，厘清角色定位”“高水平区级研修，引领回校转化”“两层次教师学习，促进团队成长”三个方面讲述了她在参加校本研修和海淀进校师训部组织的教研组长课例研修之后，带领团队成员成长的生动故事。最后，刘老师基于实践经验总结指出，教研组长对学科教学改进、教师专业发展、教研组文化建设等方面起着重要作用，“课例研修”是一种很好的教研形式，能有效促进团队专业发展。 

北京十一晋元中学初三语文教研组长刘桃做专题发言

第四单元 专家点评

首都师范大学教育学院杨光副教授对此次校本研修邀约展示活动做点评指导。杨教授以“教研组长领导力提升的关键要素”为题，从重新认识教研组的基本职能、教研组长的职责与常规工作、教研组长需要具备的关键领导力、新课程背景下教研组长领导力的提升，十一晋元中学实践探索的经验梳理等多个方面进行了专业指导与点评。杨教授指出，领导力提升的关键在于教研组长思维方式的转变，十一晋元中学通过构建模型寻求教研组长领导力提升的突破口，体现了学校在开展校本研修工作方面强烈的研究意识，值得肯定和借鉴；同时，学校在提升教研组长领导力方面的实践探索也形成了诸多有益经验，例如，逐步尝试开展循证式教研、为教师搭建丰富多元的支架、不断自我学习和反思以及自上而下与自下而上相结合等。最后，杨教授结合相关研究指出，面向未来，学校校本研修还需要深刻分析当前时代变革过程中教师与教研工作面临的挑战，同时，要思考在如何运用复杂系统思维分析问题、加强危机管理等多个方面持续增强和提升教师的领导力。 

首都师范大学杨光副教授做点评指导

最后，海淀进校党委书记申军红做领导讲话。她指出，本学期的校本研修邀约展示活动前期，区校两级做了充分准备工作。经发布区级通知、学校自主申报、师训部综合考量等规范程序，确定了北京十一晋元中学、清华大学附属小学清河分校作为展示学校。北京十一晋元中学聚焦教研组长这一关键群体的领导力提升，构建了教研组长领导力模型，形成了十一晋元中学教研组长团队生长的课程体系，不断激发和赋能了青年教师发展，实现了“使众人‘行’”的目标。学校在青年教师培养策略、方法和机制方面，值得海淀区其他学校学习和借鉴。最后，申书记结合《海淀区“十四五”时期中小学校本研修评价标准》及近期校本研修的中期交流工作，给各校提出了三点工作建议：一是明确不同阶段教师发展的目标和路径，做好整体规划；二是营造合作交流、互助共生、自主反思的校本研修文化；三是全方位分析教师的需求，构建各校有特色的教师发展课程体系。 

海淀进校党委书记申军红做领导讲话

本次校本研修邀约展示活动旨在落实《“十四五”时期海淀区中小学幼儿园教师培训工作方案》《“十四五”时期海淀区中小学校本研修工作指导意见》，活动回应了一线学校聚焦教育教学改革热点的实践探索经验，在更大范围汇聚与分享了区域校本研修优秀经验，辐射带动了区域内校际之间的资源共享、成果交流以及转化应用，有力实现了区校校本研修工作的协同共进。本学期下一场校本邀约展示活动，将于12月21日在清华大学附属小学清河分校举行。

文：马萍、迟淑玲、谭文明

图：北京十一晋元中学

编辑：夏玲玉