背景介绍：在市区统一部署下，海淀区教师进修学校积极承担社会责任，为云南省怒江州，四川省凉山州，新疆和田地区，湖北省丹江口市，内蒙古科右前旗、科右中旗、敖汉旗，河北省易县、赤城县等进行教育帮扶，有效促进了援助合作地区教研力量的加强和教学研究的扎实推进，为这些地区教育的发展提供了卓有成效的专业支持。

10月9日至13日，来自湖北省丹江口市、内蒙古赤峰市敖汉旗两个地区共76名教研员和骨干教师来到我校，开启了为期一周的专题浸润式研修。为了达到最佳的研修效果，在前期充分沟通的基础上，结合两个地区的需求，我校精心设置了定制式的研修课程，聚焦素养导向下的教研理念更新和教研能力提升，采用专题讲座、针对性指导、课堂观摩、工作坊研修等形式，突出目标导向和成果导向，有效提升了两个地区教研员和骨干教师的专业素养。

开班仪式

10月10日上午，两个地区研修班开班仪式在我校成功举行。丹江口市教育局副局长刘文远、教育工会副主席丁红伟，敖汉旗教育教学研究中心副主任赵显东，海淀区教师进修学校党委书记申军红、工会主席赵杰志、18位参与指导的教研员，以及两个地区76名教研员和骨干教师参加开班仪式。开班仪式由海淀区教师进修学校工会主席赵杰志主持。 

工会主席赵杰志主持开班仪式

开班仪式现场

赵杰志主席代表海淀进校，首先对两个地区的领导、教研员和骨干教师的到来表示热烈的欢迎，解读了“素养导向下的教研理念更新和教研能力提升”的研修方案，详细介绍了课程设计思路及研修课程，并提出主动参与、积极思考、及时消化、交流共进的研修建议。 

赵杰志主席做专题讲座

海淀区教师进修学校党委书记申军红在随后的讲话中说，海淀进校高度重视本次研修，精心挑选了优秀的教研员，为两个地区量身定制培训课程，精心安排下校调研和针对性指导活动。申书记希望大家充分领会研修主题，感受海淀教育魅力，在深度参与交流中收获研究的幸福，带着丰硕的研修成果积极实践，开展微项目和微课题研究，带动当地教育的发展。申书记还希望两地的老师在海淀留下美好回忆，与海淀结下深厚友谊，一起为教育的优质均衡贡献智慧和力量。 

党委书记申军红讲话

专题讲座

赵杰志主席做了题为《用教研撬动教学的变革》的讲座。他以海淀教研转型为例，指出区域研修机构建设中，“教研哲学”是前提，“教研机构”是基础，“教研内容”是核心，“教研机制”是保障，深入浅出地阐述了以教师学习供给侧结构性改革为主线推动区域教师课程育人能力整体提升。他强调教研让教与学更清晰的呈现，让耕耘与收获更加匹配，让学生的成长真实且持续发生。赵主席的讲座帮助学员更好地解教研的本质、教研与教学内在的逻辑关系。

赵杰志主席做专题讲座

教研员夏满做了题为《指向核心素养的单元教学设计与实施策略》的专题讲座。夏满老师结合具体的案例，从为何开展单元教学、如何开展单元教学、单元教学的前提与基础三个方面做了介绍。如何开展单元教学，首先是要把握好单元教学的核心要素：素养导向的学习目标、引领性学习主题、挑战性学习任务、持续性学习评价、开放性学习环境、反思性教学改进。其次是理解好单元、单元教学、学习任务、学习活动等重要概念，突显学科实践的特征，在学习目标制定上要描述核心素养表现，在学习方案设计上要从问题牵引到任务驱动。他强调单元教学的前提与基础一是把握学科本体，二是理解并尊重学生。夏满老师的讲座帮助学员厘清了指向核心素养的单元教学设计的理论基础与操作路径。 

教研员夏满做专题讲座

教研员王梦老师做了题为《素养导向的学业评价》的讲座，讲座从核心素养与学业评价、学业评价的关键环节、基于学业评价的教学诊断、基于学业评价的教学改进、小结与展望五个方面做了介绍。王老师指出学业评价指标的确立、评价工具的开发、使用评价结果促进教学改进是学业评价的关键。她强调，基于学业评价的教学诊断要透过现象看本质，利用结果看过程，通过现状看发展；基于学业评价的教学改进要将素养的评价贯穿教学全过程。 

教研员王梦做专题讲座

林秀艳副校长做了题为《指向课程育人质量提升的教研》的讲座。林校长指出，课程育人是指在学校教育情境中以各种课程为媒介开展的教育行为，课程育人是课程领域对新时代“立德树人”的回应，课程育人需要在课程视域下重构学习内容、设计学习活动，需要在资源视域下开展学习评价。她详细介绍了教育科研中如何选题、如何做科学规范的研究设计、如何带领团队做研究。对于如何做科学规范的研究设计，林校长强调，研究问题要多次再聚焦，文献梳理要恰切重启示，核心概念要界定更清晰，研究内容要体现逻辑性，研究目的和研究目标的表述要明确有层次，实施方案要凸显总体性和操作性。 

林秀艳副校长做专题讲座

特级教师、教研员支瑶做了题为《核心素养导向的作业设计与试题命制》的讲座。支瑶老师从现状看改进着力点、改进提质的方向、落实改进目标的关键、操作性建议五个方面介绍五个维度介绍了海淀区实践。她指出，作业设计、批改、反馈是教师教学的重要环节之一，作业完成、订正、反思是学生学习的重要环节之一。提质的方向来自高中课标、教材的启示，从知识导向转向能力导向转向核心素养导向，从“模糊”评价转向“精准”评价。落实改进目标的关键是如何制定评价指标。支瑶老师提出了作业设计的操作性建议：以学习目标为导向，以评价目标为引领，确定评价指标，基于评价指标，系统设计作业，利用评价指标进行作业反馈来提高学生自我反馈的自主性、教师反馈的针对性。 

教研员支瑶做专题讲座

课堂观摩

10月12日、13日上午，在指导老师带领下，学员组团走进了中关村第一小学、八一学校、人大附中等12所学校，观摩了小学、初中、高中学段的常规课堂，近距离了解海淀教育样态。听完课后，参与研修的老师们在教研员带领下，就课堂教学进行深入研讨，从课堂设计、教学方式、教学评价、育人价值等不同角度进行深入分析。学员对本次研修主题有更深入的理解，对基于课程标准设计教学有了更清晰的认识。 

学员听课现场

学员进行课堂观摩与专题研讨

针对性指导

本次研修，要求每位骨干教师带着自己原有的单元整体教学设计、教研活动方案参与研修。本次指导分为两个单元。第一个单元是学员在听完讲座后，在专家引领下，深度关联讲座相关内容，修改自己的单元整体教学设计或教研活动方案，并在组内进行研讨。第二单元是在导师专业指导下，深度消化和吸收讲座的内容，将讲座内容有效落实到单元整体教学设计和教研活动方案上，形成更系统、更科学的单元整体教学和教研活动方案。与此同时，导师精心设计研讨主题，甄选典型案例，与学员深度研讨、剖析案例、形成共识。通过两个递进式的针对性指导，学员们深度理解了本次研修课程，对如何设计校本和区域教研有了进一步的认识。 

针对性指导现场

研修总结

为帮助学员凝练研修成果，提升实践能力，10月13日，项目组分别为敖汉旗和丹江口市跟岗学员精心组织了研修工作坊。教研员李静和曾瑞强老师共同主持了工作坊研修。我校党委书记申军红、工会主席赵杰志、校长助理皮国萃一同参与工作坊研修。 

李静老师主持工作坊

李静老师首先引导学员回顾这几天的研修课程。为了帮助学员消除固定思维影响，开拓实践新思路，李静老师引导学员参与“九点连线”和拓扑游戏，学员深度参与并分享了自己的心得。

在研修成果梳理凝练环节中，李静老师引导学员梳理学习中最有感触的内容，积极分享自己的理解。真实的活动体验，同伴的共享启智，让学员们再次深度理解了本次研修的意义，为将理论转化实践描画出了更清晰的思路。

敖汉旗教育教学研究中心副主任赵显东对本次研修活动给予了高度评价，希望学员们回到工作岗位后，将海淀的教研经验转化成敖汉旗的教研实践，切实助推教育的提质增效。丹江口市带队教研员赵晓霞在总结发言中说，海淀进校的敬业与专业感动了所有学员，感谢海淀进校精心安排的课程，感恩指导教师的辛勤付出。她希望丹江口的学员牢记嘱托，用不懈的努力成就丹江口教育的优质发展。

赵杰志主席随后做了简短发言，他代表海淀进校感谢两个地区对学校的信任，结合两地学员的出色表现，充分肯定了本次研修的成果。赵主席强调，学有所得重在系统领悟，学以致用重在迭代实践，突破成长是双向奔赴。希望两地的跟岗学员在当地成为金色种子，点燃周围老师的研究热情，一起为教育生态的改善贡献聪明才智。

敖汉旗研修总结工作坊现场

丹江口市研修总结工作坊现场

为期一周的跟岗研修结束了，但持续性的指导还在继续。海淀进校会继续根据当地的需求，精心设计、优化和实施混合式研修课程，为两个地区教育质量整体提升贡献海淀的力量。 

跟岗学员心得小语

海淀进校是我们温暖的家，感谢各位领导、专家们关心关照。海淀之行将在我教师职业生涯留下浓墨重彩的一笔。 

感谢海淀进校精心设计的课程，希望以后有更多的下校观摩课堂，希望以后能继续参加培训，希望海淀进校是我们永远的加油站。 

感谢海淀进校对我们理论和实践的指导，让我们在今后进行单元整体教学时有了明确的方向，让我们理解抓住知识本质的重要性，能把教研常态化，能把碎片化的知识系统化建构。希望今后能够再次到海淀进校学习。 

感谢海淀进修学校培训项目组的精心策划组织和倾囊相助释疑。本次跟岗培训收获颇丰，认识到自己从教十年的诸多不足，也明白了今后教育教学改进方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 

非常感谢和享受在海淀进校研修的这段日子，开阔了我的视野。希望下次海淀进校能给我们提供更丰富的教研指导。 

文：曾瑞强

图：孙菲 学员

编辑：夏玲玉