2023年4月23日，天气还透着一丝寒意，但KY.COM的多屏互动教室内却气氛热烈，16所高中学校的教学管理干部齐聚一堂，围绕“评价数据驱动高中教学质量提升”这一主题展开工作坊式的研讨和交流。 

此次活动由海淀区教委基教二科、海淀区教师进修学校中学教研室和质量评价中心联合举办，是教学管理干部专业能力提升系列研修之一。通过立足实践、问题导向、智慧众筹、持续跟进的活动设计，促进学校用好学业评价数据，实现由数据到证据、由证据到教学改进实践的有效转化。海淀区教委基教二科科长唐建东、副科长解淑娟，海淀区教师进修学校常务副校长姚守梅、中学教研室主任陈颖出席活动。本次工作坊由中学教研室崔琰主任和质量评价中心王梦老师主持。育英学校赵佳副校长和北师大三附中张玉平副校长作为特邀专家全程参与活动。 

工作坊现场

崔琰主任主持工作坊 

王梦老师主持工作坊

专题微讲座

姚守梅副校长从价值取向、坚实基础、技术路线、引领改进四个方面，向教学管理干部提出教学质量分析及循证改进的建议。

姚守梅副校长讲座

1.价值取向：评价工作要服务于改革大局，服务于质量管理、学科教学和学生发展；评价要成为落实素养、撬动教学、精准改进、引领发展的力量。

2.坚实基础：教学管理干部要了解学生学业评价及其发展趋势，了解学业评价数据分析的常用统计量及分析方法，能读懂常用统计图表。 

3. 技术路线：构建分析模型，加强关联分析。通过寻找参照、定量与定性结合、由整体到局部、分层分类、关注个体等策略，实现评价数据到教学诊断证据的转化。 

4.引领改进：透过现象看本质，利用结果看过程，通过现状看发展。在经验提炼与示范、寻求策略与跟进落实中，实现教学诊断证据到教学改进实践的转化。 

活动与讨论

活动与讨论环节，参与工作坊的各校教学管理干部分为六个小组，以某所学校的学业评价数据为样例，聚焦以下三个关键问题开展分析实践。1.样例学校数据呈现出的优势和劣势； 2.学校教学质量分析的基本思路和策略；3.日常数据分析过程中的困惑与反思。 

大家一边研讨一边将成果梳理成文字，呈现在互动屏幕上，并以小组为单位进行分享和交流，每个人全情投入，头脑风暴，在不同观点的碰撞下收获满满。

小组研讨

小组交流

北师大三附中副校长张玉平和育英学校副校长赵佳作为指导专家，结合丰富的教学管理经验，从质量分析的目标定位、教学反馈的适宜性和适切性、教学改进的推进机制等方面，给予针对性的指导建议。质量评价中心的王帅鸣老师就数据的解读与分析进行专业讲解。 

张玉平副校长发言

赵佳副校长发言

王帅鸣老师发言

总结与期望

活动最后，海淀区教委基教二科唐建东科长为工作坊做总结。他高度肯定了此次活动的意义和效果，并对大家的认真参与、智慧分享、直面挑战表示感谢。

唐建东科长做活动总结

唐建东科长指出，数据分析要做好四件事：首先是找准目标，从定位、爬坡、实战到查漏补缺，不同的阶段有不同的侧重点。其次，要有数据分析的整体思路，从整体情况的分析，到具体学科、班级、学生的分析，最后还要再次汇总。第三，要做好匹配、统筹和归因，避免把现象当本质、把普遍性当特殊性、因果不匹配等问题。第四，要做好落实工作，有选择、有重点地开展教学改进和提升工作。 

此次工作坊围绕“评价数据驱动高中教学质量提升”这一主题，进行了全方位、多角度的思想碰撞，多层次、系统性的深度交流。活动深化了认识、理清了思路、交流了经验、增进了了解。未来，海淀进校将秉承“为教师服务、为教学服务、为学校服务”的宗旨，持续开展高品质的系列研修。

文：王梦、崔琰

图：徐磊

编辑：夏玲玉