杜兆珍老师主持研修活动

孙诚老师做了题为《提升职业学校关键能力建设的主要任务》专题讲座，为大家全面解读了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、《职业学校办学条件达标工程实施方案》、《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》、《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》、《关于全面推进现代学徒制工作的通知》、《职业学校学生实习管理规定》等文件的出台背景、具体内容和特色亮点，介绍了国家关于深化职业教育改革、推动职业教育内涵式发展的要求。

一、服务全民终身学习的现代职业教育体系

职业教育要坚持党的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置。基于职业教育的类型定位，针对人力资源市场的需求，国家建立“初等职业教育-中等职业教育-专科高职教育-应用型转型/职教本科-专业学位研究生教育”职业教育制度体系，特别是在未来要针对不同行业和产业建立行业硕士和产业博士新机制。教师要积极应对职业教育人才培养体系的变化，从而培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

二、“以教促产 ￭ 以产促教”共赢育人用人模式

国家正在创新性地构建央地互动、区域联动，政府、行业、企业、学校协同的发展机制，鼓励支持省（自治区、直辖市）和重点行业产教深度融合。并结合德国“双元制”职业教育的具体案例，鼓励学校推进产教融合人才培养改革，鼓励教师重视培养学生的职业行动能力，培育学生精益求精、持之以恒、守正创新等大国工匠精神。

三、提升职业学校关键能力建设的主要任务

当前职业教育内涵式发展的改革重任共有五项：一是建设中国职业教育智慧教育平台；二是加强“双师型”教师队伍建设；三是建设区域产教融合实践中心，探索省域现代职业教育体系建设新模式，打造市域产教联合体、行业产教融合共同体；四是努力拓宽学生成长成才通道，重视职业生涯规划教育的开展；五是创新国际合作与交流的机制。

孙诚老师主讲

杜兆珍老师结合本次研修，对“5”课程（全员必修）进行了总结。杜老师希望海淀区全体中职教师深度学习新职教法和职教新政策的本身及其背后蕴含的职教价值与教育教学规律，职教法和职教政策的执行要落实到每一个具体执行者，作为执行者重要主体之一的老师要发挥主动性和积极性，主动探索执行途径和方法，从而实现职教法和职教政策的目标。

教师感言

北京市信息管理学校教学主任 王天蛟：海淀区教师进修学校职业教育研修室顺应职业教育改革需求，创建了满足中职教师发展需求的5+M+N研修课程，高水平服务了海淀区中职教育教学和教师专业发展。本次“职业教育政策与法律”全员必修课程，聚焦产教融合，校企合作深入剖析。作为教学主任，在实践中，要向北京昌平职业中学、国家电网技术学院实训基地等学习，以学生学习成效为导向，推进产教融合，教育与生活融合，技术与文化融合，探索形成适合信息管理学校发展的育人模式。

北京信息管理学校 叶丽娜：作为一名年轻教师，有幸参加了本次“职业教育政策与法律”全员必修课程的学习，收获良多。国家颁布的一系列政策文件已经绘出了职业教育发展的蓝图，对照现实，职业教育发展的要求向每一位教师提出了严峻的挑战，因此在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，通过学习不断获取新的知识，增长自身的才干，适应当今中职教学改革的新形势。

北京市信息管理学校 李兵兵：职教研修室为海淀区全体中职教师开展了专题研修课程，培训后获益很大。近几年，国家大力发展职业教育，全力打通职业教育和高等教育通道，实行应用型本科高校建设项目，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。孙所长为我们展示了我国职业教育的蓬勃发展，也为我们这些职教老师注入了强心剂，为了建设科技强国，人才强国，需要我们每一位职教教师守正创新，砥砺前行。

文：洪婕

编辑：夏玲玉