11月18日上午，由海淀进校体育教研室组织，北大附小、清华附小、万泉小学共同承办的联合教研在云端举行。中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅，海淀进校工会主席赵杰志，北大附小副校长贾宁，海淀进校体育教研室教研员胡永恒、谢娟，北京市特级教师王芳、清华附小体育教研室主任任海江、北大附小体育组长马立军以及海淀区、经开区各校小学体育教师300余人在线参加研修。研修由谢娟老师主持。

本次研修旨在贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》等文件精神，推进《体育与健康课程标准（2022年版）》的深度学习和研讨，围绕“教会、勤练、常赛”的要求，以单元整体教学为主线，在固化第一届联合教研成果的基础上，进一步总结教学实践中的成功经验和存在的问题，探讨新课标理念下单元内外一体化、课堂内外一体化、家校一体化的体育单元教学实施策略。

教学展示

北大附小贾宁副校长热情洋溢的致辞了拉开了教学展示环节的序幕，北大附小、万泉小学、清华附小三所学校的9名教师，为大家呈现了体操、武术、足球三个项目不同年级的课堂教学。 

教学展示内容

此次课堂教学均以《体育与健康课程标准（2022年版）》理念为依据，3-6年级进行大单元教学设计，在结构化内容、复杂运动情境、表现性评价等方面为老师们提供了大单元设计与实施的案例。

汇报交流

北大附小马立军老师以《单元“学练赛”一体化的探索与思考》为题做了专题汇报，他从单元“学练赛一体化”的背景、内涵、策略、实践问题及反思等四个方面进行了阐述。

1.单元学练赛一体化的内涵

体现在目标、内容、活动和评价的一体化，学、练、赛活动是融合一体的，不能简单分割。

2.做好单元教学的设计与实施策略

深入理解单元教学的价值和内涵；全面分析教材的特点和育人价值；及时把握动态变化的学情；活动要有目的性、延续性和递进性；从素养发展的角度进行评价。

万泉小学王芳老师以《课后作业为课堂教学提质增效的研究与思考》为题做了专题汇报。王老师为老师们呈现了日常作业、课间作业、假期作业和线上作业等不同类型作业的案例，介绍了作业的设计、实施与评价策略，提出作业的有效落实要完善“家校合作”、“定期会商”、“专题研究”等机制，借助团队力量不断攻坚克难，借助信息平台强化反馈与指导，借助线上线下的小比赛促进学生参与、评价作业效果。

清华附小任海江老师以《校内体育“学练赛”活动一体化设计实践》为题做了专题汇报，他从问题导向、实践做法、展望思考三个方面介绍了清华附小体育团队的研究与实践成果。

（1）课程引领是校内“学、练、赛”一体化设计的基础：1+x体育课程经过不断丰富完善，形成了全员参与、类型丰富、层次衔接合理的动态体育课程架构；（2）教学、活动、竞赛超链接是方向：依据课堂教学内容、大课间活动内容进行竞赛活动的优化提升，形成了贯穿全年的“马约翰杯”系列比赛活动；（3）机制支撑是保障：形成了“过程数据+关键事件+榜样引领”的评价机制、“通识+专业+开放”的师资保障机制、“家庭+学校+社团”共育机制以及亲体育性的资源支撑机制。

专题讲座

中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅以“理解与突破-教会、勤练、常赛从具体要求到有效落实”为题，从“深刻认识教会、勤练、常赛的内涵与要求”和“系统把握教会、勤练、常赛的价值与落实”两个方面做了专题讲座。

（1）教会、勤练、常赛的内涵定位

教会包含着“理解、掌握、会用”三层递进的要义，从能够理解开始，到最终会用为标志；“勤练” 包含练得多和练得好，多是勤的标志，但更重要的是在练的有数量的基础上讲究质量；“常赛”包括有赛、会赛、多赛，要打破过去只注重学与练而忽略比赛带来的效果缺口，不仅教师要会组织比赛，学生还要有参赛的能力。

（2）系统把握教会、勤练、常赛的价值与落实

注重运动能力、健康行为、体育品德的全面培养，充分体现体育教育教学工作的高质量持续发展，需要教师有新视野、新观念，打造新样态、新成效的幸福课堂。

研修总结

海淀区教师进修学校工会主席赵杰志对本次研修做《集群共研下提速发展》的总结发言。他强调了新时代背景下集群共研的必要性：教研要聚焦课标要求和推进中的关键问题，重视关联性、持续性和进阶性，要深刻领会学校体育工作，特别是课堂教学的重要性，在先行先试中突出超前一公里思考的勇气和魄力，在循证改进中做好最后一公里的实践突破和创新。

赵杰志主席对下一阶段联合教研工作提出了建议：要进一步明晰课标要求，扎实推进研究，强化课程建设；要厘清关键问题，基于证据改进，及时凝练成果；要聚焦学生成长，发展教师能力，协同共建共享。

本次研修既对前一阶段的研究进行了总结，又为一线教师设计和实施单元教学提供了丰富的实践案例，明确了今后的探索方向，收到了良好的效果。第三届联合教研将在2023年进行，进修学校体育教研室将和三所学校教师一起，在固化阶段成果的基础上进一步深入研究，不断探索双减、新课标背景下小学体育教学提质增效的策略与路径。

教师反馈

万泉小学 李春：在本次联合教研中我受益颇多。感谢教师进修学校为我们搭建平台，感谢学校领导给予我们这次学习和进步的机会，通过听取专家讲座、观摩其他教师的课堂，我认识到在今后的教学中，要围绕核心素养，创建趣味性课堂；围绕重点展开分层式教学，围绕难点展开突破教学；提高练习效率，把课堂还给学生。今后我会继续努力，提高自身专业素养，更好地服务学生！

清华附小 魏兵：有幸参加2022年三校联合教研，并承担了教学展示任务，抱着学习和请教的态度观看了万泉小学和北大附小的展示，收获非常大，进一步帮助我更好的理解了教材，体会到了单元整体设计和以学定教的重要性，我将试课牢记“让学生站立课堂正中央”，敬畏课堂、心怀感恩、卓越攀行。

北大附小 张朝辉：非常荣幸能承担此次教研的研究课，通过这次研修，我对学生和教材有了更全面的理解，受益匪浅，在今后的教学中我将加强对学情的分析，关注单元设计的结构化，为学生营造一个即轻松快乐又具有真实情境的课堂氛围，让每个学生都能享受体育运动的乐趣，真正的做到体育课堂提质增效，发挥体育与健康课程的育人价值，让我的课堂更有魅力！

六一小学 张建：通过这次联合教研学到很多，对我今后的课堂教学和课外活动设计实施提供了很多借鉴，在落实教会、勤练、常赛方面收获了很多值得学习的经验，这样的联合教研对促进一线教师的能力提升有很大的帮助。几位老师的分享和专家讲座让我在理解新课标方面有了更多的思考，也明确了今后的努力方向。我也将在教学中不断探索实践，在教研中多思考，努力落实新课程标准理念。

北京教育学院附属海淀实验小学 林辉：这样的教学案例学习对日常教学非常有帮助，对于新课标引领下的教学，很多老师还在学习消化中。案例中不管是体操还是武术都展示出了立德树人，健康第一的核心思想，对我的教学很有启发。例如，在活动中体现学练赛一体化深度学习，这个一体化是顺其自然，是学习的一个进阶走向，而不能为了设计而设计，从学习基础知识和技能，到情境迁移运用，学生要通过多种方式的体验和竞赛，从中获得成功感，才能激发兴趣；多维度评价关注不同水平学生，让他们在获得运动乐趣的基础上产生兴趣，然后主动参与保持兴趣，这种良性循环才能促进学生素养的形成。

中关村三小 王海山：本次教研我的收获很大，首先是一节足球课的教学实录，老师的教学思路清晰，专业素质很强，整节课伴随动感的音乐进行锻炼，提高了学生的积极性，和参与性，老师讲解清晰，动作标准，师生配合的很默契，值得学习，让学生在和谐的氛围中锻炼了身体，愉悦了身心，值得大家学习。马立军、任海江、王芳三位老师的分享和于素梅老师的微讲座，对学练赛一体化的分析非常深入，对今后的教学工作有很好的指导和借鉴。

北京石油学院附属实验小学 张硕洋：通过本次研修，在教学设计和实施单元教学中，对我有着很大的启发，通过几位老师的武术，足球，与体操研究课中，分别让我有着很大的启发，分别从不同年级不同课程进行展示；三位老师的专题报告，让我感触很深，通过学练赛一体化的探索与思考，进行课堂设计的变化，在新课标的改革下，我们进行学练赛的教学设计，通过学习，练习，比赛三个阶段进行一体化联合，也可以更加提高孩子的积极性。