背 景：为了贯彻落实《职业教育法》（2022年修订）、2020年教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》的精神，积极响应党的二十大提出的教育强国、人才强国战略，深入推进中等职业学校职业生涯规划课程建设，提升中职教师教育教学能力，更好地加强“学校-企业-行业”的衔接，海淀区教师进修学校职教研修室开展了“中职职业生涯规划”系列培训，培训旨在帮助中职教师掌握心理调适和职业生涯规划的方法，提高教师根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导和课堂实施的能力。为了进一步固化培训成果，在培训的过程中，着重梳理了近几年海淀区教师进修学校职教研修室带领区域内中职学校围绕“职业生涯规划”在课程内容开发、课堂教学实践、科研课题研究、课外活动建构等方面的实践成果。

2022年11月17日，海淀进校职业教研室成功举办了“自信•匠心”职业生涯规划实践研讨会。本次研讨会以中等职业院校对学生的思政教育和职业生涯规划教育为核心，旨在回应核心素养背景下，海淀区中职职业生涯规划课程的实践与创新。研讨会由职业教育研修室教研员杜兆珍主持，采用在线直播的形式举行，海淀区中职领导、教师、专家、嘉宾等二百余人线上参与研修。

海淀区中职领导、教师、专家、嘉宾等二百余人线上参与研修

海淀进校职业教育研修室杜兆珍老师主持研讨会

第一部分：教学改革实践展示

在海淀进校职业教育研修室的指导下，海淀区中职学校根据新课标的要求，进行了思政课程的教学改革工作，不断推进深度研究和实践。北京市经济管理学校李添龙校长介绍了职业素养课程开发实践情况，随后，汪艺老师上了一节心理健康与职业生涯研究课。

北京市经济管理学校李添龙校长介绍职业素养课程情况

北京市经济管理学校李添龙校长着重从四个方面进行分享：课程体系：职业素养课程分为三个阶段，一年级重在培养基础素养，二年级重在培养职业素养，三年级重在培养发展素养；课程特色：职业素养课程特色在于采用了体验式、互动式、参与式的培训形式，打造学生快速学习能力、思维习惯、团队合作、人际沟通等能力；课程成效：职业素养课程经过多年实践，已经探索出一条学生职业化成长的路径，形成行为规范先内化再外显的培养模式，从而最大化地对接社会、企业对从业人员的职业素养需求；课程设想：未来学校将更加聚焦各专业学生职业素养，与专业紧密结合，优化课程体系和教学目标，做好职业素养课程思政的系统设计，对接高职院的职业素养课程，促进中职与高职课程相衔接。

在教学展示环节，北京市经济管理学校汪艺老师上了题为《可以预约的未来》的心理健康与职业生涯研究课。汪老师精心设计了学习活动：通过表情图活动，帮助学生探索上学时的各种表情，探索自己内心的障碍；通过跨越障碍的活动让学生思考并理解心里有哪些东西阻碍着前进的步伐；通过“蒙面人的选择”体验活动，让学生充分认识到主动改变自己，结合专业，明确目标的重要性；聆听学习学姐的目标后，学生填写自己的目标，说出自己的梦想；观看习主席《不负青春 不负韶华》讲话视频后，学生小组讨论个人的梦想和中国的梦想之间的关系。从而帮助学生了解职业目标的重要性，深入理解我的梦和中国梦的关系。

北京市经济管理学校汪艺老师上研究课

北京教育科学研究院教研员刘海霞就本节课进行了指导：汪老师的课是落实《中等职业学校思想政治课程标准》的一次大胆尝试，是新版课标与旧版教材有机结合的一个示范；这节课标比较好的体现了思政课对职业生涯规划的要求，通过教师的设问和追问活动非常好的提高了思政课的针对性；本节课活动设计丰富，学生亲自参与能够帮助学生在活动中获得个人体验和感受，这是形成认知的基础，弥补了传统讲授课无体验的不足，更能够触及学生的心灵与情感；建议教师未来在课堂上，鼓励更多学生针对一个问题来发表观点，鼓励学生发表与其他同学和教师不同的观点，通过讨论、辩论、争论，对同一个事情理解的更透彻，能够让同学们的观念树立的更为牢固。

北京教育科学研究院教研员刘海霞点评

第二部分：校企行深度对话

围绕职业生涯规划，邀请了行业、企业与学校共同探究职业生涯规划教育的重点。圆桌对话环节由北京市信息管理学校教研组长杜汉升主持，中国人生科学学会职业教育工作委员会理事长（原中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长）孙诚，北京信创科达资本管理有限公司董事长冯国馨，中国民生银行北京分行战略客户部高级经理石浦源，北京市信息管理学校教师王立新，北京市信息管理学校教师徐跃跃出席圆桌对话。

校企行深度对话——圆桌对话

话题一：从院校角度出发，中等职业学校的职业生涯规划教育是如何在产教融合的背景下开展的？通过什么方式提高学生的就业竞争力？

徐跃跃  北京市信息管理学校 兼职教研员、高级教师：北京市信息管理学校教师徐跃跃介绍了学校的职业生涯规划课程实践经验，开展了“规划我职业、舞动我人生”系列职业规划活动：高一年级重在认识专业，规划职业，通过企业专家讲座、优秀毕业生分享、参观企业、制定职业生涯规划书等活动领略各行业的风采；高二年级重在走进专业，感受职业，通过走进不同企业，了解“责任田”等活动提高职业素养；高三年级组织公司与专业“结对子”形式，开展模拟“非你莫属”招聘会，更好帮助学生成为“职业人”。

王立新  北京市信息管理学校 兼职教研员、高级教师：北京市信息管理学校教师王立新谈到，学校通过深入开展“以职业生涯规划为途径、提高职高生职业适应力”课题研究，确立了学生职业适应性能力培养阶段目标：一年级以日常管理为基础，学习服从与协作。以专业教育为载体，了解行业与专业；二年级以责任教育为核心，提升责任与信心。以养成教育为基础，学会自我管理；三年级以专业教育为载体，夯实专业技能。以成人教育为核心，提高就业能力。

话题二：从企业角度出发，对院校的职业生涯规划教育有何看法？企业自身是如何为学生/员工规划并实施职业发展路径的？

冯国馨 北京信创科达资本管理有限公司 董事长：企业看重学生的思想稳定与努力品质，这是思想政治教育的重点。建议职业院校开展PDCA项目管理课程，提升学生项目管理能力。打造“双师型”实训模式，围绕企业培养学徒。企业最看重学生的品质是踏实、稳定、努力，宁肯选用态度好能力偏弱的学生，也不会选用轻松上手但转身就跑的学生。

石浦源 中国民生银行北京分行战略客户部 高级经理：在信息时代背景下，银行对金融科技复合型与创新型人才需求加大。另外银行回归本源，追求高质量发展，由此在选人用人更加看重专业程度、服务意识与营销意识。以民生银行为例，其制定了入职前到入职后的三年管培生体系：入职前开放寒暑假实习；入职后集中两个月封闭培训，包括军训与专业技能培训，提升对企业文化认同感；之后集中在运营岗位，一年轮岗期，之后每三四个月轮岗；两年时间后双向选择安排定岗。

孙诚 中国人生科学学会职业教育工作委员会理事长（原中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长）：第一，今天的会议非常成功，研讨会非常“实”，展现了海淀区中等职业院校教师对思政课的努力探索和成功经验。第二，未来学生培养重点在于能力，一是育人能力，二是应对行业变迁的学习力。教师也要提升自身的学习力。第三，今天的会议是一个开端，为未来的课题研究、成果输出奠定了基础。

第三部分：专家领导谈发展

中国人生科学学会职业教育工作委员会理事长（原中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长）孙诚以“新修订《职业教育法》视角：中职教育高质量发展的若干思考”为题作主题发言。孙理事长指出，职业院校要贯彻落实《职业教育法》（2022年修订）和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的文件精神，落实立德树人根本任务，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，构建职业教育“三全育人”新格局，创新职业学校思想政治教育模式。

中国人生科学学会职业教育工作委员会理事长孙诚解读新职业教育法

北京财贸职业学院杨宜院长结合中高职院校开展“3+2”衔接模式和中高等职业教育贯通合作模式，对中职阶段职业生涯规划教育提出建议和指导。提升职业生涯规划设计的针对性和实效性，促进职业院校学生的全面发展，培养德才兼备、自信坚定的高素质技术技能人才。本次研讨会是一个起点，汇集更多的职业院校、企业，大家一起凝心聚力，打造个性化职业生涯规划设计体系、开发更匹配职业院校学生特点的课程和教材、总结更多的成功活动案例，培育思政学科核心素养，促进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人的根本任务。

北京财贸职业学院院长杨宜做指导

海淀进校工会主席赵杰志以“在专业引领下加速成长”为主题，带领大家回顾了大会精彩瞬间，用感谢、思考、价值三个关键词为本次大会作总结，并对中职生涯规划教育做出了以下的指导： 明晰课标要求，突出学科特色，拓宽校企合作，优化课程建设； 开展深度研究，基于证据改进，促进产教融合，及时固化成果；聚焦学生成长，关注教师发展，联动精诚协作，助力人才强国！

KY.COM工会主席赵杰志做总结

围绕“职业生涯规划”，职业教育研修室会把本次实践研讨会作为一个新的起点，在以后的工作中会进一步汇集更多的职业院校、行业、企业，形成中职项目式学习共同体，在职业生涯规划课堂教学案例的研制，中高职协调发展的背景下职业生涯规划系统设计，更匹配职业院校学生特点的职业生涯规划教材的开发等方面继续开展实践研究，形成海淀职教的经验和成果。

参会代表感言

北京市经济管理学校校长 李添龙：KY.COM举办的“自信•匠心”职业生涯规划实践研讨会给海淀区的中职学校的老师们搭建了非常好的交流平台，能把海淀区中等职业教育的优秀实践和研究成果宣传推广到全市和全国，同时也会凝聚职业教育界在专业理论和实践层面的专家学术力量到海淀。在这次实践研讨会上，围绕职业生涯规划，海淀区全面展示了在课程内容开发、课堂教学实践、科研课题研究、课外活动建构等方面的成果，起到了非常好的示范引领作用。

北京市信息管理学校教研组长 杜汉升：作为这次实践研讨会圆桌会议环节的主持人，我收获的不仅是掌声，更多的是专业上快速成长的幸福。教研员杜兆珍老师交给我担任圆桌会议环节主持人任务时，要求我要通过话题设置，引领校企行共同探索新课标理念下职业生涯教育的新路径、新样态，这对我来说还是有难度的。为了帮我破解难题，杜老师带领整个团队带着我一次次研读新课标，撰写研磨主持脚本，帮助我理解新课标背景下思政课程育人的新要求和学生成长的新需求，理清话题设计之间的层次逻辑。正是这份专业的指导，让我在圆桌会议环节的主持变得轻松自如，学校教师和企业行业专家的深度对话既成为本次会议的亮点，也是创新点。教师的学习，是为了更好地教，也是为了更好地指导学，更是为了遇见更好的自己。在这个过程中，有“教研”的相伴是幸运的，是幸福的。

北京市朝阳区教育科学研究院 林英：在线参加了由KY.COM举办的“自信•匠心”职业生涯规划实践研讨会，收获很大，特别是海淀区在会上呈现的现场课和校企行深度对话--搭建职业生涯规划之路的圆桌论坛，给我的启发很大。让我认识到，校企合作，产教融合是对学生进行职业生涯规划教育的重要一环，也是提高职业教育质量的重要举措。孙诚理事长、赵杰志副校长和杨宜校长的方向引领，为我以后开展教研工作和培训工作开拓了思路、明确了路径。我会把会上学习的内容，结合自己的实践工作，做好落实，发挥好教研的支撑作用，切实促进教育质量提升。

北京市财会学校 兰静：由KY.COM举办的这次活动非常有意义，对于探讨北京市中等职业教育专业发展，人才培养提供了有益的探索和尝试，各个环节精心准备，发言嘉宾见解到位。希望以素质和能力为抓手的中职教育，能够催生出更多的、适合北京市、适合北京市核心区发展的典型案例!也希望得到更多的指导和帮助！

文：洪婕、 杜兆珍