2022年10月27日下午，海淀进校师训部组织全区中小学校开展的“十四五”时期校本研修工作方案交流与指导活动顺利举行， 200余名教师培训负责人、指导专家和师训部教师线上参会。会议由海淀进校师训部副主任马萍主持。活动分成分组交流与专家指导、集中交流与专家引领两个环节展开。
环节一：分组交流与专家指导
海淀区及经开区各中小学校分成9组，并行开展了分组交流活动。在师训部教研员和各学区教师培训负责人的组织下，每组推荐了6至8所代表学校进行交流，共计58位中小学校教师培训负责人进行了分享。各组指导专家结合学校发言及各校方案情况，进行了针对性的点评和指导。
各组专家认真听取学校发言后，对各校“十四五”时期校本研修工作方案给予了充分肯定，并指出各校“十四五”校本研修方案体现出以下特点：（1）学校对教育政策、时代要求和教育改革的方向把握准确（2）学校的办学理念在校本研修工作方案中得以充分体现和落地，各具特色（3）反映了各校“十三五”时期校本研修的课程架构、机制建设和研修成果（4）校本研修方案的核心要素齐全、重点突出、规范完整（5）立足本校实际进行了深入分析与全局谋划（6）以校为本，具有问题意识、实践改进意识、评价意识（7）以教师为主体，能够关注不同岗位教师、不同发展阶段教师的研修需求（8）组织与保障方面关注制度建设（9）考核评价中重视以评价促反思、促改进
同时，各组专家也提出了进一步改进的意见：（1）深度分析校本研修的优势与不足，强化提前布局、重点突破，体现“分析问题——研修目标——重点任务”的一致性（2）将校本研修纳入到学校发展和学校管理的整体规划中进行统筹，重视教研组和学科组在校本研修中的作用发挥（3）关注新时代背景下校本研修特色的凝炼与提升，进行过程性记录和留痕，注重资源建设与成果梳理。
具体到方案各部分的修改，应特别关注：发展基础与形势要求——实证研究、聚焦问题、找准增长点、创新点；指导思想——高站位、重落实；基本原则——有依据、需提炼、明规定、能遵循；工作目标——分解任务、明确方向、目标达成要有进阶；重点任务——有价值、做研究、用技术、重实践；组织保障——建制度、能执行、促保障；考核评价——基于信任、以评促反思改进。
环节二：全区交流与专家引领
各组推选一所学校代表面向两区各中小学校分享“十四五”时期校本研修工作方案，再进行专家点评和微讲座。
首都师范大学教师教育学院杨朝晖教授就两区各学校“十四五”校本研修工作进行了高位引领，杨教授指出：
本次工作方案交流的价值意义：本次活动具有创新性，是对党的二十大报告中提出的推进人才强国战略的自觉回应，是对具有中国特色的高质量教师教育体系的重要探索，是对学校和教师发展的有力助推，是对区域教师教育队伍的有效锻炼，是海淀精神——勇于承责，主动作为，开拓创新，自觉引领的充分体现。
首都师范大学杨朝晖教授引领指导
海淀进校师训部组织开展的此次活动，是基于前期工作安排，推进落实《北京市教育委员会关于进一步加强中小学校本研修工作指导意见》和《“十四五”时期海淀区中小学校本研修工作指导意见》文件精神，做好学校“十四五”时期校本研修工作区域指导和过程性管理的重要举措。“十四五”开局以来，先后有58所学校分组进行了交流，12所学校在两区进行了分享。校本研修工作方案的跟进指导、修改与交流，切实提高了学校教师培训负责人校本研修规划与表达能力，为各校的“十四五”校本研修奠定了良好扎实的基础，将引领区域校本研修工作迈上新台阶。
文：王秀英、李珂、迟淑玲
图：师训部
编辑：夏玲玉
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