董伟光老师主持
杨智君老师主持
结题汇报
14位课题负责人分别代表课题组做结题陈述，并结合课题设计，重点介绍了研究结论、研究成果和研究成效和问题反思等方面。经过3年的研究与实践，14项课题在结合日常工作实践的基础上，不断拓展和深化研究内涵，形成了包括典型案例、优质课例、精品微课、教学策略、实践模型、调研工具、研究论文等一系列丰富的理论和实践成果，回应了基础教育领域课程改革的诸多热点问题，实践效果显著。
课题负责人汇报结题
专家点评指导
三位专家对课题研究予以肯定，一致同意14项课题通过评审、顺利结题。14项课题都展现出了扎实的研究过程、丰硕的研究成果和高水平的研究能力，与日常工作密切结合，具有很强的现实意义。同时，三位专家对各项课题持续优化提出了针对性的指导建议：第一，关注逻辑性。研究是科学严谨的设计，从研究问题出发，关注研究目标、内容、方法、结论、成果的逻辑自洽。第二，关注层次性。研究成果区别于工作成果，要从具象走向抽象，要有“层次”的意识，可以进一步划分资源类、工具类、实践类、理论类等各类型成果。第三，关注转化性。关注成果的迁移应用，进一步提炼出更有推广意义的成果。
陈晓波副教授点评指导
高淑英校长点评指导
林秀艳副校长点评指导
领导讲话
海淀进校林秀艳副校长首先代表课题组老师感谢专家持续、跟进的专业指导，感谢各个课题组3年来扎实的研究工作，产出了丰硕的成果，并对顺利结题的14项课题表示热烈祝贺。同时，林校长也提出三点希望：第一，成果再提炼。希望各课题负责人继续带领团队，在已有研究成果的基础上，继续提炼梳理，把最有价值、最具亮点的研究成果撰写成学术论文，以期发表。第二，报告再优化。希望各课题组按照结题报告撰写的基本要求和专家建议，继续修改完善结题报告，努力做到文本规范、成果突出。第三，研究再深化。希望各课题组持续开展研究，细化研究问题，使之成为新的研究起点，为下一步市级课题申报打好基础。
林秀艳副校长讲话
常态化的研究型实践是海淀进校的工作特点，研究让工作更前瞻、更科学、更有效。三年来，14项课题，100余位课题组成员，几十项成果，硕果累累的背后，凝结的是课题组成员扎实的实践创新、严谨的科研态度和专业的教研服务。结题并不意味着研究的结束，各项目组还将以此为新起点，结合新时代、新要求继续深入研究，发挥教研员的辐射引领作用，卷入更多优秀教师参与，在用好项目成果的基础上持续推动成果的转化升级，在研究中提升教研工作品质，更好地服务海淀师生。
合影留念
文：教科室
图：张烨、孙菲、耿雅静
编辑：夏玲玉
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