5月12日下午，海淀进校组织召开了北京市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题中期交流会。北京师范大学郑葳教授、北京教育学院外语与国际教育学院徐国辉副教授、北京一零一中学温泉校区执行校长毛筠、海淀教科院科研管理所副所长侯兰，以及4项课题负责人和课题组核心成员、海淀进校教科室教研员共20余人参加了本次中期交流会。中期交流会由海淀进校教科室董伟光老师主持。

中期交流

中期汇报环节，四个课题组分别从课题立项以来的研究进展、阶段性研究成果、存在问题、下阶段的研究计划和预期成果等方面进行了汇报，并就关键问题与专家进行了交流研讨。小学英语教研员李静老师代表课题组汇报《小学英语整本书阅读教学模式的研究》。课题组自课题立项以来，按照总体框架和计划逐步推进研究工作，形成了英文整本书课内精读连续课时、英文整本书课内外精泛结合、英文整本书课外自由泛读的相关教学案例及策略。

图3 李静老师汇报 

北京一零一中学霍艺红老师代替课题负责人海淀进校师训部副主任王永祥汇报《基于个体差异的初中英语概要写作课堂学习研究》。课题组以前测、访谈、问卷调查和课例研究的形式开展学生个体差异分析和教学策略两部分研究，研制了基于SOLO评价理论的说明文和记叙文概要写作评价细则，总结归纳出多轮次课例研究的概要写作教学策略。

图4 霍艺红老师汇报 

高中教研室主任陈颖代表课题组汇报《核心素养导向的高中化学深度学习教学改进区域实践研究》。课题组紧密围绕研究问题，研制了调研问卷，研发了学科核心素养导向的深度学习单元教学案例的典型样例，初步形成基于核心内容的深度学习教学策略体系，明确了支持教师素养导向教学改进的区域教研思路。

工会主席赵杰志代表课题组汇报《骨干教师‘众筹型’工作坊研修模式研究》。课题组经历了四个阶段的研究与实践，建构了骨干教师“众筹型”工作坊研修模型，建立了教学问题解决模型，梳理了工作坊实施原则。

专家合议及反馈指导

三位专家对参加本次中期交流会的四项课题给予了高度肯定，四项课题自立项以来，做出了很多扎实、有意义的实践探索，深度回应了当下教育教学领域的难题和发展困境，并基于实践形成了较为丰硕的成果。同时，专家们对四项课题给予了针对性的点评，接下来要格外关注对课例研究的深度分析；加强对研究过程性资料的收集、整理、归纳和分析；进一步凝练研究问题，突出研究的重点和主线；关注学生学习和教师学习的规律，深入挖掘研究的本源。

图7 毛筠校长点评

图8 徐国辉副教授点评

图9 郑葳副教授点评

图10 专家合议

领导讲话

海淀教科院科研管理所副所长侯兰高度肯定了四个课题组取得的研究进展和阶段性成果，认为海淀进校承担的教科研工作具有四方面的典型特征：工作扎实、成果丰硕；超前完成，时效性好；随研究、随转化、能落地；团队共研、成果辐射引领实验校，在课题管理的过程中，海淀进校发挥了先锋带动作用。同时，侯所长对未来项目推进工作提出了两点要求：一是领会评审专家的“把脉”方向、对照申报书和研究目标，突出重点、关注难点，持续开展项目研究；二是将“随研究、随转化”的思路贯彻到底，持续产出更多优质成果。 

图11 侯兰副所长讲话

本次市级课题中期交流会为各课题组与专家和同伴的对话交流搭建了平台，为课题组进一步明晰不足、理清重点、深入实践和凝练成果指明了方向和路径。各课题组成员纷纷表示，将认真汲取专家们的建议，优化研究方案，且思且行，以更加扎实的研究工作、更加有效的研究成果服务海淀教育发展。 

图12 参会人员合影

文：教科室

图：张烨

编辑：夏玲玉