为深入贯彻十九大精神，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，2019年，在北京市教委学前处的统筹指导下，北京教科院早期教育研究所牵头启动“创新教研方式，推进北京市全覆盖教研”项目，该项目在北京市教科院早教所和各区教委学前科与学前教研室的共同努力下，形成了横向联动、纵向深入的全覆盖学前教研体系。

11月28日，北京市召开了“创新教研方式，推进北京市全覆盖教研项目”总结交流会，北京市教科院早教所教科研人员、各区教委学前科负责人、学前教研室负责人及教研员参加了会议。学前教育研修室马虹主任代表海淀区在大会上分享了海淀区全覆盖教研工作的经验。

图1 马虹主任分享海淀区全覆盖教研工作经验

马虹主任在发言中说，海淀区教委、进修学校高度重视此项工作，由学前研修室牵头，教研员认真学习文件精神，针对海淀区园所多、体量大、园所性质复杂、质量发展不均衡等特点，制定了“海淀区幼儿园全覆盖教研实施方案”，深入落实“层层有人抓、园园有人管、优质传帮带、薄弱重点扶”，提出以“健全全覆盖教研体系、完善教研制度、创新教研方式、促进质量发展”为总目标，在项目负责人周立莉老师设计统筹下精准实施，有力促进了全覆盖教研的效果达成。

图2 周立莉老师介绍全覆盖教研工作方案

图3-图4 教研员研讨全覆盖教研工作方案

基于调研、聚焦问题、精心设计

学前教育研修室借助全面调研，深入分析全区各类型幼儿园教研特点，确立了全覆盖教研工作的基本思路：深入挖掘优质园经验，充分发挥专兼职教研员、优质园示范引领作用，促进经验分享交流，并基于实践问题和需求推进工作的开展，让每一名老师得到发展。

三级联动、深入参与、精准施训

学前教育研修室基于研修一体化思路，构建了“三级联动深度教研”模式，实现整体规划、专业指导和统筹推进。加强兼职教研员队伍的建设，聘请了市区示范园业务干部为兼职教研员，组建了海淀区保教质量提升专家指导团队，设立29所优质园为项目研修基地，新建了10个学区全覆盖教研工作坊。促使全区每一所幼儿园在区级研修活动中以不同形式、不同程度地“卷入”，提升各园保教质量的水平。

图5 学校为兼职教研员颁发聘书

图6-图9 各学区开展专项教研活动

研制手册、细化流程、落实落细

针对幼儿园实际问题和需求，学前教育研修室组织专兼职研修员共同编写并下发了《海淀区幼儿园园本教研指导手册》，引导幼儿园规范园本教研活动设计，明确开展园本教研的基本要求。指导手册理念清晰、策略具体、实操性强。通过送书到园的方式，规范了各园园本教研活动的实施，促进了全区各幼儿园园本教研质量提升。

调研跟进、个性指导、引领增效

学前教育研修室重点对民办园、新建园、中小学附设幼儿园（班）等需求园开展了入园调研指导，全室人员分工落实，先后走进65所幼儿园进行一对一的指导。在指导过程中，学前教育研修室重点对幼儿园的保教质量和园本教研的情况进行深入了解和分析，帮助幼儿园诊断问题，梳理管理思路，挖掘优势亮点，改进保教工作。

图10-图11 教研员跟进需求幼儿园一对一指导

搭建平台、固化成果、协同发展

为了提升园本研修质量及实效性，搭建交流平台、固化园本研修成果，开展了“海淀区幼儿园园本研修优秀案例征集和评选活动”，通过学区-片区-全区三级范围的26场评审，评选出优秀案例50篇，实现了全员动员、全面覆盖，研究与项目融合、展评和培训融合，进一步规范了各园园本研修工作。

图12-图13 区级园本研修案例评审

6月28日，北京市全覆盖教研第一区域组（海淀、昌平、石景山、门头沟）在北京市教科院早期教育研究所廖丽英、吕国瑶老师的带领下，全市18位专家作为评委莅临园本研修案例评审现场，北京市幼教师资培训中心主任王建平带领专家们进行专业指导，专家对海淀区的活动给予充分的肯定。

图14 专家组成员参与园本研修案例评审

全覆盖教研项目实施过程中，需要深入持续不断的推进，学前教育研修室将继续依托海淀区“三级联动深度教研”模式，实施全面优质均衡的全覆盖教研。面对挑战，将从区级层面尝试更加灵活的研修形式，组建更加多元互助团队，激发全区各类型园发展与质量提升的积极性，在自主研修与区级引领“双轨驱动”下，促进全区幼儿园保教质量优质、均衡、不断发展。

研修感悟：

今天观摩了坊主组织的教研活动，与教师们一起进行思考—观察—反思—体验。教研活动以“看得见”，“看得懂”，“抓得住”三个核心问题引发教师积极思考。活动的设计巧妙，在轻松的教研氛围中促进了教师主动参与，多种形式的结合有效的实现教研目标，有力的支持教师专业水平的提升。教研的多种策略特别值得我学习，丰富了教研组织的经验，能够马上学以致用，持续参加的学区工作坊活动让我收益匪浅。     

 ——永定路学区 军二幼 段琼霞

本学期参加学区教研观摩活动，让我能够有机会直击第一教研现场，感受不同园所教师队伍学习与发展中的最真实状态，让我学到太多实用的内容。优秀的教研活动，需要主持者反复打磨、思考，理清思路，突出重点，也需要参与者做有准备的教师，对自己有要求，在学习共同体中有学习热情和积极主动的参与和表达。感谢区教研室提供的宝贵学习机会。 

——温苏学区 立新环保园 宋英

文：周立莉

图：学前教育研修室

编辑：夏玲玉