2019年12月18日，海淀进校基地项目组、导师团队赴林景老师所在地海南省琼海市开展调研工作，调研期间举行了领航名师林景工作室授牌仪式、指导了公开课及主题教研活动、主持了“印象林景”名师成长工作坊。

领航名师林景工作室授牌仪式

按照《“国培计划”中小学名师领航工程实施管理办法》，省级教育行政部门需要提供政策、经费及组织保障，支持本省学员建立名师工作室，培养基地需要指导学员名师工作室的建设和活动开展，学员需要通过工作室打造团队、产出成果、发挥辐射作用。

琼海市教育局副局长何书明主持

海南省教育研究培训院副院长罗基鸣宣读工作室成员名单

2019年12月18日上午，林景领航名师工作室成立，授牌仪式由琼海市教育局何书明副局长主持。海南省教育厅教师工作处陈振华处长、海南省教育研究培训院罗基鸣副院长、海淀进校基地申军红副校长、琼海市教育局何书明副局长共同为林景工作室授牌。海南省教育研究培训院罗基鸣副院长宣读工作室成员名单并合影留念。

海南省教育厅教师工作处处长陈振华代表海南省教育厅对林景工作室的成立表示祝贺，同时要求各有关部门要高度重视、密切配合、互相支持，为工作室的建设创造好的政策、制度和环境，一是要充分认识名师名校长工作室建设的意义，通过工作室搭建中小学教育研究和创新的高端平台，探索教育人才培养的有效模式，为办好海南人民满意的教育提供智力保障；二是要明确工作室定位与职责，通过系统的理论学习、课题研究、集体备课、教研活动和结对帮扶，结合学科实际，破解教育难题，深化课程改革，落实立德树人，形成一批具有指导意义和推广价值的成果；三是要高度重视并大力支持骨干教师专业发展，海南省教育厅将按照教育部的要求做好经费保障，用于工作室的建设和各项活动的开展，各级教育行政部门及中小学要全力支持和配合。最后，他希望通过各方努力，把工作室建成骨干教师成长的助推站，教育改革探索的前沿阵地，为引领全省中小学教师队伍建设做出贡献。

海淀区教师进修学校常务副校长申军红表示，名师领航工程是“高规格、高投入、高水平、高参与、高产出”的一项工程，其项目定位是着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的“教育家型卓越教师”，为此，海淀进校基地专门成立了项目组，构建了“A-U-S卓越教师培育模式”，组建了“5+N”的强大导师团队，学员通过在基地的学习，思维的逻辑性、表达的规范性、研究的严谨性都有了质的提升，同时将专题工作坊、读书沙龙、众筹式学习等方式应用到自己名师工作室的研修中，将海淀进校“跨学科融合、跨学段对接”的教研模式应用到了校本教研中，学员的研修成果通过链式传递产生了“名师+”效应。学员的成长虽然在基地，但未来更长的发展还是在当地，海淀进校愿与学员所在学校、所在区域加强合作与交流，共同完成教育部交给的名师培育任务。

在授牌仪式的最后，林景老师发言，他表示教育部名师工作室的成立，是压力也是动力，是一个更高的起点和追求，他将无愧“领航”的头衔，做好师德表率和育人模范，带领工作室成员加强学习与实践，注重成果提炼与分享，为海南自贸区港建设、为建设教育强国贡献智慧和力量!

公开课及主题教研活动

12月18日上午，林景名师工作室主题教研活动拉开帷幕，活动由琼海市教育局教研室小学数学教研员卢冰老师主持，琼海市小学数学教研员、小学数学骨干教师、林景工作室学员参加了活动。林老师以《位置与方向》为主题展示了一节公开课，通过课例来探索如何通过创设真实情境，让学生在认知冲突中，用数学知识解决实际问题。

琼海市教育局教研室小学数学教研员卢冰老师主持

林景老师也通过课例诠释了自己“情趣教学”主张所包含的关键要素：

1.真实的生活情境

2.创造性使用教材

3.挑战性的学习任务

4.注重问题意识培养

5.突出学生的学习主体地位

6.具有浓厚的人文关怀

北京市特级教师、名师领航工程海淀进校基地导师、海淀进校小学数学教研室主任孙京红老师，针对林老师的公开课进行了点评。

她首先现场访谈了学生，让学生谈谈在这节课上学习的感受：

1.林老师上课的态度温柔

2.教学方法可以让我们活跃

3.学习的内容很特别，放的视频是新闻，是真事

4.老师善于随机应变，不像以前的老师遇到冲突就尴尬

5.林老师上课不像以前老师干巴巴的、让我们没兴趣，讲得特别好

孙老师总结到，学生的感受和评价最好的反馈了这节课的特点和效果，反映了林老师的课堂有情有温度，民主和谐，重视学生兴趣的培养和真实问题情境的创设。

最后，孙京红老师做了题为《素养导向的小学数学学业水平评价》的专题讲座。孙老师从海淀区学业水平评价的指标体系入手，介绍了海淀区如何通过评价技术，丰富测评工具，尝试增值评价，来指导试题命制，引领课堂教学并关注学生发展。通过多年素养导向的学业水平评价探索与实践，促进了教师队伍的成长、教学理念的发展和课堂教学的转变。

名师成长工作坊

通过“名师成长工作坊”，走进名师成长的场域，探寻名师成长之路，提炼名师的教学特色和风格，梳理名师成长的要素，是海淀进校培养基地的特色之一。本次赴林景老师所在地调研，海淀进校培养基地项目组成员、北京市骨干教师王秀英主持了“印象林景”工作坊，林景老师的领导、同事、工作室成员、辖区教研员等共21人参加了工作坊。

工作坊围绕“名师成长”、“教学风格”和“名师特质”三方面，全方位、立体地了解林景老师。首先通过访谈的方式，了解林老师“模仿期、独立期、成熟期和创造期”的四阶段专业成长过程，反映出名师成长的一般规律；其次以头脑风暴的方式，探讨林老师的教学特色和教学风格，体现出“有温度、有深度、有广度、情趣交融的教学风格；第三个环节通过为林老师画像，从教育情怀、职业精神、职业规划、专业追求、人格特质等方面挖掘，凸显了林老师的“爱心、自省、担当、智慧以及把工作当休闲全身心投入”的名师特质。最后，参加工作坊老师纷纷表示，这是一次关于专业成长的自我教育，不但要学名师，以后还要做名师！

名师成长工作坊，对于参与工作坊的老师，是专业发展的激励与自我教育；对于名师学员，促进了对教学风格、教育思想的凝练；对于项目组，达到了很好的调研效果。

文：领航项目组

图：王立辰

编辑：夏玲玉