2019年12月6日-7日，海淀进校基地项目组、导师团队赴安永全老师所在学校内蒙古扎赉特旗兴安盟音德尔第一中学开展调研工作，调研期间举行了领航名师安永全工作室授牌仪式、专题讲座、指导了公开课及主题教研活动、召开了书稿研讨会、主持了“印象安永全”工作坊。

领航名师安永全工作室授牌仪式

按照《“国培计划”中小学名师领航工程实施管理办法》，省级教育行政部门需要提供政策、经费及组织保障，支持本省学员建立名师工作室，培养基地需要指导学员名师工作室的建设和活动开展，学员需要通过工作室打造团队、产出成果、发挥辐射作用。

2019年12月7日上午，安永全领航名师工作室成立，授牌仪式由兴安盟教研室主任张焱主持。教育部全国中小学教师校长培训专家工作组执行秘书长黄贵珍、海淀区教师进修学校校长罗滨、内蒙古自治区教学研究室办公室主任刘恒、兴安盟教育局局长李俊彦共同为安永全名师工作室授牌，兴安盟教育局副局长陈凤君宣读工作室成员名单并为工作室成员颁发证书。

在授牌仪式上，扎赉特旗政府副旗长徐卫奇首先致欢迎词。他指出，北京海淀是基础教育的高地，为全国基础教育改革与发展做出了巨大贡献。海淀进校作为教育部“国培计划”名师领航培养基地，担负着为一个地区培养教育家的重任，带着对国家偏远地区的深厚感情，来到兴安盟并带来了先进的教育理念与方法。安永全老师不仅是当地的教学名师，也是优秀的教育管理干部，安永全名师工作室的成立必将为贫困地区的人才培养发挥作用，为全盟教师的发展贡献力量。

兴安盟教育局副局长陈凤君表示，安永全老师是有担当、有作为的名师，为当地教育发展发挥了重要作用；是有情怀、有境界、淡泊名利的教师；同时还逐渐形成了自身独特的教育思想、见解和主张。这一切都得益于海淀进校基地的培养。陈局长也对安老师及工作室成员的未来发展提出了要求：做有梦想的老师，做爱学习的老师，做求真务实的老师，共同带动兴安盟教师队伍的成长。

海淀区教师进修学校罗滨校长表示，名师领航工程是“高规格、高投入、高水平、高参与、高产出”的一项工程，其项目定位是着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的“教育家型卓越教师”，希望学员通过三年的学习，学术更提升、视野更开阔、情怀更深厚，海淀进校也努力探索名师培养模式，希望通过学员的“链式传递”产生“名师+”的规模效应，基地愿与学员所在学校、所在区域加强合作与交流，共同完成教育部交给的名师培育任务。

教育部全国中小学教师校长培训专家工作组黄贵珍秘书长代表教育部教师司对安永全名师工作室的成立表示祝贺，她说，教育部的“双名工程”于2015年首先启动了名校长领航工程，通过项目实施培养了一大批有影响力的名校长；2018年启动首期名师领航工程，成为名师领航学员，不仅是一种荣耀，更是一种责任和使命。最后，黄秘书长对安永全老师及工作室学员提出了几点希望：坚定信念，牢记使命；终生学习，理想引领；勇于担当，示范辐射。

最后，安永全老师以《奋力前行，成就每位学生的精彩》为题进行了发言，安老师提到自己从教25年以来，一直努力探索优质课堂，努力做“心中有人、眼中有事、手中有法”的老师，让化学教育融入生命，内化为学生的文化底蕴和人格内涵，以深度学习为抓手，以“精彩课堂”为教学理念和主张，通过工作室建设，努力“打造一个平台、锻造一个团队、辐射一批老师、凝练一批成果、影响学生一生”。

专题讲座

授牌仪式后，教育部全国中小学教师校长培训专家工作组黄贵珍秘书长和KY.COM罗滨校长，为扎赉特旗900余名干部教师带来了两场专题讲座。

《新时代教师的责任使命与担当》——黄贵珍 教育部全国中小学教师校长培训专家工作组执行秘书长

黄贵珍秘书长从我国教师队伍的现状出发，对《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018-2022年》两个文件进行了深度解读，对文件中所传达的主要内容、重要思想进行了阐释。黄秘书长指出，国家对教师队伍建设空前重视，加强师德师风建设，提高教师培训质量，改善教师待遇，调整教师职称结构，与此同时，社会也对教师职业有了更高的期待，希望广大教师以“四有”好老师为标准，做好四个引路人，肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。

《以项目为载体的名师学习共同体》——罗滨 KY.COM校长

罗滨校长从一位教师的成长案例出发，结合个人的成长经历，提炼了名师成长的三阶段，即通过课堂认识教学、通过课题认识路径、通过项目认识机制，认为名师应该顺应教育改革，超前思考、主动作为。罗校长从新时期教育改革的背景出发，分析教师专业成长六阶段，解读名师内涵，介绍了海淀进校如何通过“5+M+N”研修课程的构建，以深度学习项目为载体搭建团队，破解难题，推动研修机制的转型。最后，罗校长激励广大干部教师，大胆思考、勇于创新、超越自我、成就团队！

公开课及主题教研活动

12月6日上午，安永全名师工作室主题教研活动拉开帷幕，安老师以《功能高分子合成的秘密》为主题展示了一节公开课，通过课例探索了如何通过层层设置有挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中提升思维能力。

海淀进校基地专家和导师针对主题教研活动进行了点评。

海淀进校基地专家、首都师范大学附属中学特级教师王小磊老师认为，通过这节课看到了安永全老师独具特色的教学风格，看到了学生在教师的磁场中成长的过程，看到了学生通过问题解决逐步获得逻辑思维能力的过程，教师的人文情怀、人格魅力、专业知识是这节课获得成功的关键。

内蒙古自治区教研室办公室主任、化学教研员刘恒老师认为，本节课切切实实将学生的学习成果呈现在了课堂上，为学生学习高分子合成创设了真实的情境，帮助学生寻找化学的学科价值和社会价值，而学生的学科核心素养就是在长期积累中所留下的学科烙印，是学生通过学习化学所形成的思维方式、行为特点和个性品格。

海淀进校常务副校长申军红老师认为，安老师的这节研究课体现了精彩课堂的三个要素：师生关系精彩，教学内容精彩和教学过程精彩，学生经历了“快乐而有意义”的学习过程。“精彩课堂”是安老师的教学特色，还要通过凝练、固化、彰显、升华变成教学主张，形成教育思想，这也是名师领航工程对教育家型卓越教师培养的要求。

主题教研活动的最后，王小磊老师结合安老师的公开课，以《深度学习》为主题进行了一场微讲座。王老师从“什么是深度学习”出发，解读了深度学习教学实践模式的四要素：单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动和持续性评价，从脑科学角度、思维力的角度、学习基础素养的角度阐释了如何来理解深度学习，并通过三个学生案例展示了学生以项目开展深度学习的过程。最后，王老师总结道，未来的教师职业是技术、艺术与专业的融合，作为一份启迪灵魂的事业，“育人”比“教书”更重要。

名师成长工作坊

通过“名师成长工作坊”，走进名师成长的场域，探寻名师成长之路，提炼名师的教学特色和风格，梳理名师成长的要素，是海淀进校培养基地的特色之一。

12月6日下午，海淀进校培养基地项目组王秀英、韩巍巍老师共同主持了“印象安永全”名师成长工作坊，参加工作坊的有安老师的领导、同事、工作室成员和学生。

工作坊围绕“名师成长”、“教学风格”和“名师特质”三方面，全方位、立体地了解安老师。通过访谈，安老师讲述自己成长中的关键时间、关键事件和关键人物，从而了解安老师专业成长的过程；通过头脑风暴和学生访谈，聚焦安老师的教学特色和教学风格；通过小组合作为安老师画像，从教育情怀、职业精神、职业规划、专业追求、人格特质等方面了解名师特质。

名师成长工作坊，对于参与工作坊的老师，是专业发展的激励与自我教育；对于名师学员，促进了对教学风格、教育思想的凝练；对于项目组，达到了很好的调研效果。

书稿研讨会

名师专著是名师领航工程学员标志性成果之一，是学员梳理、表达教育教学思想的重要载体，在基地研修期间，学员在导师的多次指导下聚焦了专著的研究领域和思路，此次调研，基地专门召开了书稿研讨会，聚焦专著写作中的关键问题进行了研讨，为后续工作理清思路。

安永全老师首先对书稿的选题、提纲、目录进行了阐释和介绍，对书稿进展进行了汇报，对于导师指导过程中书稿存在的问题进行了梳理，申军红副校长、王小磊老师、刘恒老师对书稿进行了点评，并针对问题给出了具体建议：

1.整部书稿有了初步的整体框架，内容也非常的丰富详实，但各级标题还需要进行深度打磨，各章节之间的关系还要进一步梳理，内容上还要进一步筛选、取舍；

2.整部书稿以“成长中的人”为主线，多维度展示了安老师的育人思想、教学理念，一个个真实的教学故事、教育案例就像散落的珍珠，还需要一根主线把珍珠串起来；

3.这部专著是名师领航工程的任务要求，也是学员在基地三年学习的重要成果，更是名师多年实践经验和教育智慧的集中体现，需要将专著变成一本能体现教学成果和教育思想的集萃，在鲜活案例的基础上形成理性思考，重视学理支撑。