【内容摘要】

党的十九大报告内涵丰富、博大精深，充满中国智慧。学习、宣传和贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一段时间首要的政治任务。把握好十九大报告的精神内涵，才能真正学懂、弄通、做实。在教研工作中，透过数字学习报告精神，既生动形象，又简明扼要，有利于教师的教、学生的学，有利于贯彻落实党的十九大精神。

【关键词】

数字解读  十九大报告  教研工作

 

2017年10月，中国共产党第十九次全国代表大会在北京胜利召开。这是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。[1]习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会　夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。认真学习十九大报告的主要内容，深刻领会丰富内涵，准确把握精神实质，才能在教研工作中全面深入贯彻落实。

2017-2018学年，我负责初三年级道德与法治（思想品德）学科的教研工作，如何将十九大的新精神和观点融入学科教学和复习备考，是初三老师和学生面临的共同任务。这是因为，一方面初中政治学科“以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了道德、心理健康、法律、国情等方面的内容”，[2]深入理解这些内容需要准确把握十九大报告，与时俱进地更新教材知识；另一方面，2018届初三是政治学科进入北京市中考选考科目的第一年，《中考说明》明确规定本学科考查范围包括“年度间国内外重大时事、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针”。[3]

党的十九大报告全文32000多字，共分13个章节，是自党的十五大以来篇幅最长的党代会报告，分量十足！如何引导初三教师在教学中结合教材内容，指导学生了解并掌握十九大的主要精神，既要不失庄重严肃，又要生动形象，既要全面学习深刻领会，又要抓住重点简明扼要，我采取了数字解读的办法，受到老师和学生们的欢迎，效果良好。

与初三政治学科教学相关的十九大报告内容主要有：

1 ——一个历史方位，一个重要思想，一个重大变化

历史方位：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

重要思想：新时代中国特色社会主义思想，是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。

重大变化：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2 ——两个没有变、两个阶段

两个没有变：必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

两个阶段:综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二○二○年到本世纪中叶可分两个阶段来安排。

第一个阶段，从二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从二○三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

3 ——三个牢牢

三个牢牢：全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

4 ——四个自信

四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

四个伟大：伟大梦想、伟大事业、伟大工程、伟大斗争。

5 ——五大发展理念、五位一体总体布局

五大发展理念：必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

五位一体总体布局：紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

6 ——六个重大论断

六个重要论断：中国特色社会主义进入新时代（定位）；新时代中国特色社会主义的主要矛盾，是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾（定情）；新时代中国共产党的历史使命，是通过“四个伟大”，实现中华民族伟大复兴（定标）；新时代中国特色社会主义的时代课题，是坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义（定题）；形成了新时代中国特色社会主义思想（定向）。

7 ——七大战略

七大战略：坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略。

8 ——八个明确

明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；

明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；

明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；

明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；

明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。

八个明确系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。

14 ——十四个坚持

坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。

以上十四条，构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。

这些数字解读的内容，有的并不是党的十九大报告首次提出的，但都是十八大以来中国共产党治国理政的经验与启示，必须准确理解、深刻领会并贯彻落实。例如，“四个意识”是2016年1月29日中共中央政治局会议上最早提出来的；“四个全面”是总书记在不同的会议场合逐步提出的，将“四个全面”并提则是2014年12月总书记在江苏调研时阐述的；“四个自信”是在庆祝中国共产党成立95周年大会上，提出文化自信后形成的。再如，“五位一体”是党的十八大报告的新提法之一，“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念则是在党的十八届五中全会上提出的。

透过数字学习党的十九大报告精神，既能帮助教师教学提纲挈领、抓住重点，又能帮助学生准确记忆、深刻理解和积极认同，很好地体现了教研工作成就学生、发展教师、服务教学的理念，有助于教师和学生深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，并在各项工作中全面准确贯彻落实。

 

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会　夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017年10月

[2]中华人民共和国教育部.义务教育思想品德课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012年1月

[3]北京教育考试院.北京市高级中等学校招生考试•考试说明（2018年）[M].北京：北京理工大学出版社，2018年1月

 

教研第三党支部 任兴来