“为学员提供多样的、高水平的专业学术交流机会”是教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校基地培养方案的一个重要内容，也是学员开阔教育视野、提升理论水平的重要方式。通过深度参与高端学术平台的活动，开展学术演讲、对话访谈、说课评课、现场实践等综合性活动，来深入理解教育本原、认识学生发展规律，反思教育教学行为。

01 安永全老师参加首届“世界教育前沿论坛”圆桌论坛嘉宾访谈

教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校培养基地学员安永全老师作为访谈嘉宾参加了“世界教育前沿论坛”以“学习科学与教师专业化发展”为主题的圆桌论坛，从一位一线校长的视角探讨了以学习科学为基础的教师专业发展理论前沿及新路径、新策略。

安永全

■安永全老师在这次论坛中分享了自己的观点:

他认为中小学一线教师的专业发展离不开学习，而学习科学能够把教师教学经验中的“知其然”，赋予“知其所以然”的科学支撑，对于传统的教学法有支撑、肯定、修订、解疑、开拓等作用，使教师的专业发展更加科学化、有依据，为教师专业发展提供了新的路径和新的可能。

■安老师认为通过参加这次会议，通过聆听多位专家在学习科学领域的研究成果，自己对学习科学的理解和运用有了新的认识:

学习科学作为脑科学、心理学、教育学等多学科的交叉学科，能够帮助教师更好的把握学生的学习规律，揭开学习过程的盖子，把学习规律显性化，让教师在设计教学活动时能更好的把握学生学习经验，根据认知特点设计教学活动。

■安老师认为在以后的教学管理中:

▬首先要借鉴学习科学的相关成果，成立教师协作体，由不同年龄层次、不同经验的老师组合到一起，然后针对某一个共同的项目，开展共同的研究，教师要先有学，然后再去教;

▬其次要让教师学会理解、运用学习科学的相关知识，使教学活动更加科学、有依据。

✎会议背景

2018年10月21日-22日，以“学习的革命：学习科学引领教育未来”为主题的首届“世界教育前沿论坛”在深圳举行，此次论坛由中国教育三十人论坛主办。来自美国、巴西、澳大利亚等国家和大陆、香港等地的著名学习科学专家介绍了学习科学的发展和应用，以及如何把学习科学的最新成果应用于教育和教学实践。

来自国内外众多对“学习科学”有研究和实践经验的教育专家莅临，包括：

民进中央副主席朱永新，北京师范大学校长董奇，美国国家科学基金学习科学研究员Andrea Chiba，美国加州大学伯克利分校前校长杜宁凯（NicholasDirks），香港大学原副校长程介明，教育部信息化专家组秘书长、华东师范大学副校长任友群，深圳大学特聘教授、深圳神经科学研究院院长谭力海，美国“特许学校之父”魏克礼(Chris Whittle)，澳大利亚昆士兰大学脑科学教授Ross Cunnington，里约热内卢联邦大学生物医学科学教授罗伯特·兰特(Roberto. Lent)，香港教育局前副秘书长陈嘉琪，深圳市教育科学研究院院长叶文梓，香港大学教育学院教授陆慧英等。

02 李永红老师担任首届全国课堂教学研讨会初中语文分会场点评专家

教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校培养基地学员李永红老师担任首届全国课堂教学研讨会初中语文分会场点评专家，深度参与了此次活动。

李永红

■李永红老师在初中语文分会场中针对6位老师的说课进行了精准点评和指导，并分享了自己对于“语文教学如何走向深度学习”的理解和观点：

分享

▬要强调真实情境和任务驱动的重要性；

▬语文教学要提供结构化的课程设计；

▬体现语文学科的综合性和实践性；

▬语文要回到文本形式，用语文的方法说语文的内容。

■李老师认为，此次大会，说课展示和课堂教学展示环节对走向深度的学科教学进行了非常生动的具体诠释，而专家沙龙、主旨报告更是高屋建瓴，整个大会的安排既有高站位又能接地气，让自己对核心素养下的课程建设和教学改进，有了更为深刻的认识。

■李老师提到，在以后的语文教学中必须以学生深度的言语实践活动作为支持手段，要带领自己名师工作室中的教师团队在课堂中进行语文深度学习的实践探索，在教学中设置真实的生活情境，设计真实的情境任务，引导学生基于真实生活进行问题解决和自主建构。

03 杨冬香老师在首届全国课堂教学研讨会上进行说课展示

教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校培养基地学员杨冬香老师在首届全国课堂教学研讨会初中数学分会场进行了说课展示。

杨冬香

■杨冬香老师以《点C在哪里》为主题进行了说课展示，从设计背景、设计目标、实施方案和问题反思几个方面，展现了自己如何通过问题链的设计引导学生思维发展、体会研究几何问题思维方法的实践思路，与会专家也对杨老师的说课给与了高度赞扬和肯定，认为在教学设计中关注到了教与学方式的变革，依据数学知识建构了核心素养培育的层级。

■杨老师认为，通过深度参与这次活动，帮助自己反思了教育教学实践，聚焦了学科关键问题，同时通过跨学段的视角促进了自己对于数学课堂以及数学学科本质的思考，从这个意义上来说，这次会议不仅是在全国性教学展示平台上的一次历练，更是对自己教育教学理念的一次洗礼。

■杨老师在会后给自己列出了长长的任务清单，将在以后的教学实践中继续探索：

比如

▬要关注“通过清晰的动态图形帮助学生从静到动理解知识”；

▬要注重“通过学生动手实践来树立建模意识”；

▬要根据“数学学科特点搭建台阶”；

▬要有意识培育“学生的逻辑推理和数学运算能力”等。

✎会议背景

2018年10月26日-27日，以“促进核心素养发展的学习方式变革”为主题的首届全国课堂教学研讨会在北京举行，此次会议由中国教育学会主办，KY.COM、八一学校承办。通过3个学科、3个学段，16个分会场，来自上海、重庆、天津、浙江、江苏、北京六个地区的22节现场课，来自全国各省各地的49节说课、85份教学设计墙报，展示了全国各地名师的风采，与专家评述、同行研讨、专家沙龙、专题报告等形式结合，形成了一次全国范围内的跨学科、跨区域的大教研活动，深度探讨了促进学生核心素养发展的课堂教学变革。

海淀进校基地

教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校基地是中国教育学会教师专业发展研究中心秘书处，教师教育分会区县级教师进修院校团体牵头单位，全国教师教育联盟的牵头单位，每年举办高水平的学术活动和专业会议，这些平台为学员提供了多样化、高水平的学术交流机会。

随着海淀进校培养基地名师培养活动的深入开展，将为学员成长搭建更多全国交流平台，学员通过深度参与高端学术平台的活动，促进自身成长，向着教育家型卓越教师的目标努力！

文：韩巍巍

图：王立辰