2018年1月27-28日，中国教育学会教师专业发展研究中心第二届全国教师专业发展学术会议在北京市通州区教师研修中心举行。会议由中国教育学会、KY.COM主办，中共通州区委教育工作委员会、北京市通州区教育委员会、北京市通州区教师研修中心、北京市通州区教师研修中心实验学校承办。来自美国、英国，我国27个省、自治区、直辖市和香港的22所高校，102个研修机构，294所中小学、幼儿园的近1200位专家和代表参加了会议。

主旨报告

27日上午，第二届全国教师专业发展学术会议进入主旨报告环节。本次大会安排了两个主旨报告，重点探讨新时代教师教育的新挑战、新思路、新突破、新发展。主旨报告由全国中小学幼儿园教师培训专家工作组组长李方主持。

图1 全国中小学幼儿园教师培训专家工作组组长李方主持主旨报告

图2 与会代表专注参会

主旨报告1：新时代教师专业发展的新挑战

图3 中国教育学会会长钟秉林作主旨报告

钟秉林会长提出，新时代，教师专业发展面临着诸多挑战。

第一，面对网络教学的新挑战，要转换教师角色，颠覆传统学习过程，构建师生学习共同体，关注虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和人工智能（AI）等技术的发展与教育教学的融合。

第二，面对STEAM教育的新挑战，要创新教学方式、深化课程改革、探索多样化实践方式、建立协同机制。

第三，面对高考改革的新挑战，要转变教育思想观念、完善学生评价制度、改革人才培养模式、促进教师专业发展、探索管理体制创新。

第四，面对教育国际化的新挑战，要明确促进世界范围内教育的相互理解、交流合作、协调发展的基本目标，把握世界教育发展趋势，加强教育国际化的战略思维，探索国际经验的本土化实践。

    主旨报告2：新时代，海淀区高品质教师专业发展服务体系建设方略

图4 北京市海淀区教育委员会主任陆云泉作主旨报告

　　海淀区以党的十九大精神为统领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以总书记提出的“四有好老师”和“四个引路人”为标准，按照现代人力资源管理“选、用、育、留”四个关键环节，精准发力，逐个突破，在“选”上强调一个“严”字，在“用”上突出一个“活”字，在“育”上确保一个“准”字，在“留”上重视一个“实”字，全面构筑起海淀教师专业发展的服务保障体系，不断提升教师队伍的专业性，努力打造一支高素质、专业化、创新型的现代教师队伍。
　　第一，科学测评选优才。不断完善教育人才标准，规范准入制度，强化技术保障，全面实施教师资格考试和职业适应能力测试制度。

　　第二，人才储备用其才。创新人事管理机制，建立了非编制管理的教育人才储备库，充分吸纳一流教育人才,充分满足教育领域综合改革发展对人才资源的迫切需求。

　　第三，精准培训育良才。加强教师培训供给侧结构性改革，以需求和问题为导向，以师德师风教育为根本，以教育教学实践能力提升为核心，以综合素养提升为基础，为教师持续发展提供普惠、多元、高品质的学习公共服务

　　第四，实际获得留人才。重视教师职业生涯规划，大幅提高教职工福利，关注教师心理健康。

　　近1200名与会代表认真倾听，全情投入，积极参与，反应热烈。“第二届全国教师专业发展学术会议”的主旨报告，围绕“突破与发展——新时代教师教育的责任与使命”，聚焦新时代国际、国内教师专业发展的新挑战、新政策、新实践，发挥了对教师专业发展的政策引领、专业支持、案例示范的重要作用。