2017年4月26日，大兴区教师进修学校召开“基于核心素养发展的教与学方式变革实践研究”子课题开题论证会。大兴进校王宪福校长出席会议并讲话，教研员及实验校教师150余人参加了会议。

图1 子课题开题会议部分领导老师合影　

本次开题论证会共包括课题负责人做开题陈述、学科组进行学科解读、专家领导点评指导三个环节。

课题负责人大兴进校王书明副校长从研究目标、研究内容、研究方法和思路三方面作开题陈述。此项课题的研究目标是基于学生核心素养发展的总体目标要求，针对大兴区中学生水平现状和各学科教学现状，通过教研员和教师合作开展的行动研究，探索区域教学改进策略，实现学生核心素养的学科落实，提升区域教学水平。研究内容主要包括依据核心素养培养的主题，研究学科教学中存在的突出问题；基于问题解决，提出具体的教学改进策略和实施方案；开展教学改进的理论依据研究，进行基于教学实践的理论分析与思考；研究教学改进基础上的教学评价，以评价引领教学改进。王校长在开题报告中明确指出，此项研究将坚持学科育人导向和问题导向，通过调查、研究、实践、论证、改进教学的研究思路，同时对典型个案进行跟踪研究，是一项教研员与学科教师联手、三所实践基地校广泛参与的专业行动研究。

图2 王书明副校长作开题陈述 

大兴进校数学教研组组长杨林军老师代表学科研究组介绍了数学学科的课题研究思路，从数学学科核心素养的内涵、大兴区学生核心素养的现状、教学改进的关键环节等方面做了学科解读。

图3 杨林军老师作学科解读

总课题组核心成员海淀区教师进修学校支瑶副校长、林秀艳副主任和首都师范大学杨启华教授分别对大兴区的课题研究工作做了点评和指导。肯定了大兴区课题研究的意义、目标和基本途径，以及前期扎实的研究工作。同时从题目、相关理论研究、概念梳理、研究内容确定、研究方式、成果呈现等角度做了具体指导，为课题研究方案的修正和下一步工作的开展指明了方向。

图4 杨启华教授作点评和指导

图5 林秀艳副主任作点评和指导

图6 支瑶副校长作点评和指导

此次课题开题论证会也是一场学科素养导向的教学改进研究的培训，是中学教学改进工作的一个新的起点。大兴区将会以课题研究为载体，促进区域教研和教学工作的创新发展。

事件链接

◎2017年3月13日上午，河北省石家庄市井陉县教师进修学校“课堂‘深度学习’活动的设计与实施研究”子课题开题。

◎2017年3月17日上午，辽宁省锦州市实验学校“基于核心素养发展的校本课程体系建设与实施研究”子课题开题。