初中化学教学关键问题实践研究专家讲座系统指导

2014年9月16日上午，首都师范大学黄燕宁博士应初中化学教学关键问题实践研究项目之邀，在进修学校中222会议室为全区的化学教师们带来了一场以“初中化学课程中探究能力的培养”为主题的学术讲座。

黄燕宁博士的讲座让与会者深切地体会到了在探究教学中培养学生探究能力的重要性及教学方法的科学灵活性。黄燕宁博士精心地设计了互动交流活动，报告采用问题线索，从“基于什么立场，要求学生完成探究活动”的问题出发，带动在场的教师们积极参与讨论，教师们就这个问题结合自己的教学进行了深入的反思，使用高度浓缩的关键词发表了自己的观点。在同老师们深度互动对话过程中黄燕宁博士从学生主动参与、动手做探究，探究目标是什么，探究能力是什么多个维度剖析解答了这个问题。接着相继引入四个生动的真实案例，围绕探究目的、课程标准中的八个能力要素、化学核心活动具体主题的指标体系等内容具体阐述了探究能力培养的关键。黄燕宁博士的讲座不仅有科学的方法论原则和理论体系，而且实例丰富，内容详实。本次讲座历时1个多小时，大家反响热烈均表示获益良多，这次讲座使得教师们不仅对探究教学有了进一步的了解，也对如何进行探究教学有了更深刻的认识，并把其中获得的知识和经验融入并落实到课堂当中。

在此次专家讲座之后，初中化学教学关键问题项目小组在各组负责人的组织下相继就其各自承担的关键问题紧锣密鼓地进行了多次的课例研讨。首次课例研讨中确定了每个关键问题下的教学课题、该课题的主讲老师、后期的拍摄计划。在此基础上，主讲老师先进行课题的试讲，经专家多角度、全方位地诊断与分析之后，修改、改进课题内容及教学方式，循环反复多次并形成定稿。在此过程中每一位老师都表现得兢兢业业，精益求精，做到每一次的试讲都能紧扣关键问题，做到较之前有着更清晰的脉络、更高的提升以及更精彩准确的内容。

每次的小组课例研讨，项目教师们都能感受到参加初中化学关键问题实践研究项目的压力与成长的幸福！在专家和教师们的深度交流过程中，项目的研究思路和实施流程正清晰的呈现在我们的面前，未来引领示范其它学科将不再是一个难圆的梦！

图1 全区化学教师参加讲座 

图2 黄燕宁博士现场讲授

图3 教师回答问题

图4 第1组课例研讨

图5 第2组课例研讨 

图6 第3组课例研讨

图7 陈晶磊老师说课 

图8 杨艳红老师说课

图9 张晨晓老师讲课

图10 欧阳红霞老师演示实验 

（执笔人：袁华）