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初中化学教学关键问题实践研究集中研讨,开发样例

2014年9月4日，初中化学教学关键问题实践研究项目会议在进修新址南201会议室举行。参加此次会议的有北师大化学教育研究所王磊教授，首师大黄燕宁教授，北京市基教研中心黄冬芳老师，进修学校罗滨校长、支瑶副校长，参与研究项目的中学教师团队成员，“智慧海淀”网络技术支持公司项目成员，进修学校教育技术部教师成员。教师进修学校资源中心陈颖副主任主持会议。

2014年8月23日，项目第三小组成员就初中化学教学通识性问题TS5的3个微课样例在八一学校进行了为期一天的拍摄。此前该小组对TS5的微课内容和录制形式进行深入研讨，为此次的拍摄做好了充分的准备。经过“智慧海淀”网络技术支持公司的后期制作，资源中心及教育技术部成员于2014年9月1日率先观看了初步制作的3个微课样例，并提出了相关的修改建议和意见，从而进一步完善样例的内容和表现形式。在取得项目成果的基础上，初中化学教学关键问题实践研究项目会议正式召开。

本次会议主要分三个环节进行：

一、观看TS5的3个微课样例，介绍拍摄过程及讨论改进建议

首先，全体项目组成员认真观看了关于初中化学教学通识性问题TS5的3个微课样例。随后陈颖副主任从问题的解读、微课的设计、案例的呈现方式以及师生的特写镜头等四个方面总结和反思微课的拍摄过程和遇到的问题。在问题的解读上，她指出面临一组问题时，需要思考每一个关键问题的核心要点，尽量避免内容的交叉和重叠。关于微课的设计，其基本的设计思路要与样例的呈现方式保持一致，在后期制作过程中，将整段的教师访谈切片到不同的子问题当中，避免观看者对访谈内容的遗忘。在案例的生成方式上强调师生互动必须是生成性的环节。如遇到需要补拍教师和学生的特写镜头，希望教师和学生全力配合公司的工作。

其次，与会专家和教师进一步提出改进建议。北师大化学教育研究所王磊教授建议从认识性、操作实践性两个角度将问题归类，即一是转变教师观念的问题，二是如何做的问题，使得问题更聚焦，更有针对性，便于老师各取所需。北京市基教研中心黄冬芳老师从技术的使用和微课的特点分别提出空镜的使用以及一个微课对应一个关键点，一个关键点做一个微课。微课内容需要有关键词，涉及到的问题要突出，问题线索应该逐步深化、层次递进。

最后，由“智慧海淀”技术团队代表徐起从微视频录制整体工作机制、拍摄脚本大纲的要求、不同类型微视频的拍摄建议及要求、现场拍摄要求、形象和着装、视频校对工作六个方面向参会老师详细介绍了微视频录制规范。

二、罗滨校长为后期的项目工作提出指导意见

首先罗滨校长对此次微课样例的工作内容进行了肯定，还表达了对本项目参与的各位教师以及工作人员的感谢、支持和鼓励。其次强调了学科教学关键问题的定位，必须先解决理念问题，再解决操作问题。项目形成的微课资源供有一定教学经验的老师观看并使用，实际上是教师教育资源。再次表述了就目前样例的整体规划：“专家点题-教师访谈-课例展示-专家点评”，做到了流程明晰，问题细化，为后期的微课制作起到了示范作用。最后围绕微课要采用正面的教学案例、微课录制对教师的要求以及充分利用现有资源制作空镜一一给出了指导和建议。

三、分小组会议研讨

小组研讨分3组进行，主要讨论并确定初中化学教学关键问题的要点、任务分配以及10月、11月、12月后期拍摄的进度计划。

这次会议各位专家和老师从多个维度就此次的微课样例进行了深入的研讨并提出了宝贵的建议。我们相信在初中化学教学关键问题实践研究项目的推动下，不仅能呈现出更为优秀的微课资源，而且老师们的教育教学能力水平和研究能力水平在不断反思改进的循环中呈螺旋式上升，从中获得长足的专业发展。