为进一步促进我校教科研工作的开展，提高我校教科研水平，加强教科研队伍建设，进修学校教科室于10月14日,在新址10号教室召开了海淀区教师进修学校教科研工作培训会。进修学校中、小学教研员、培训部教师约80余人参加,培训会由进修学校教科室主任张鹤主持。罗滨校长到会并讲话。

会上，张鹤主任首先结合首师大张景斌教授有关教育科研的理论，谈了中小学教师做科研的基本理解和认识，进一步明确了“科学研究的本质是科学精神和科学态度”“教师的核心价值在于创造”的观点。随后，教科室董伟光老师围绕学校教育科研管理工作，从课题的来源、教科室课题管理的范畴、各级课题申报的流程及要求对课题管理工作进行了说明，并结合成果参评工作，科研成果奖的类型、评比范围及上报要求、学校已获奖成果统计等多个方面做了介绍，使全体参会人员对教科室科研管理工作有了全面的认识。

北京市“十二五”规划立项课题2013年新立项课题负责人夏满老师、李大永老师分别就“初中作文教学序列化研究”、“基于数学思想方法的理解，提高课堂教学品质的研究与实践”课题研究的背景、课题研究的基本设计及立项申报的感悟与收获，与参会教师做了分享。

最后，罗滨校长就如何做好常规工作，以课题研究为载体，破解难题，促进教研员队伍不断成长方面强调三点：一要明确教研职能定位，做好研究工作。罗校长强调教研工作的职能是研究、指导、服务，其中核心是服务，服务要通过专业指导来实现，而高水平有效指导一定基于研究，即基于学校发展过程中问题的研究，才能满足学校、教师发展的需要。二是强化教科室职能定位，做好科研服务工作。教科室职能定位于服务教研、培训工作，教科室科研服务既要具有前瞻性和引领作用，又要主动、务实和创新，推进学校科研工作的发展。三是提升课题研究能力。首先，要明确教研员、培训者的研究视角，帮助一线教师，将先进教育理念转化为教育行为。其次，要明确研究主题，既跟工作密切相关，又体现学科特点。再次，要科学制定研究方案，要有清晰的研究目标和任务，要组建团队，明确分工。倡导做持续的实证研究，将定性研究与定量研究相结合。最后，要有克服困难的勇气，有执着的科研精神。要带领团队，做好常规工作，以课题为载体，研究难题、困惑，促进教研员队伍不断成长。

通过本次培训，我校教师对教科研工作的目标和要求，认识更加明确。对今后教科研工作的规划和实施，途径更加清晰。有利于教师自身专业发展，有利于学校教科研工作高效开展。

（董伟光 林秀艳）