2024年6月14日下午，海淀区教师进修学校召开北京市教育学会“十四五”教育科研课题集中结题会。北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风研究员、北京师范大学教师教育研究副所长所叶菊艳副教授、首都师范大学初等教育学院唐斌副教授、北京教科院基础教育教学研究中心中学数学教研室主任康杰老师、北京教科院德育研究中心马金鹤老师全程参与指导。海淀进校校长助理、中教研主任陈颖，课题负责人及课题组核心成员，海淀进校教科室老师深度参与。本次课题结题会由陈颖主任主持。 

结题会现场

陈颖主任主持

结题汇报

7位课题负责人分别代表课题组作结题陈述，结合课题设计，重点介绍了研究过程、研究结论、研究成果和成效、问题与反思等方面。7个课题组通过文献研究、调研研究、行动研究、案例分析等方法在学科德育、师德培训、教师育人能力提升与专业发展、学科核心素养培养以及项目式学习等领域不断深入研究、拓展思路，探索了教学与教研提质的创新路径与有效策略，形成了调研工具、实践模型、典型案例、优秀课例、学术论文等一系列丰富的理论和实践成果，回应了基础教育领域课程改革的诸多热点问题，不仅提升了育人质量和教师专业能力，也为学生的全面发展和创新能力培养提供了有力支持，具有重要的实践价值和社会意义。  

课题负责人汇报结题

专家点评指导

结题汇报后，专家们进行了评议。专家对7项课题给予了高度的肯定，一致同意7项课题通过评审、顺利结题。7项课题基于实践中的真问题，研究方法科学适切，研究体系完整规范，研究成果丰硕，反哺实践，应用成效显著，展现出了扎实的研究过程和高水平的研究能力。同时，五位专家对各项课题持续优化提出了针对性的指导建议： 

1.强化典型案例提炼 进一步研究教师发展的心理变化和内在需求，挖掘更多优秀案例进行积极的示范引领，加强策略、方法的研究。2.持续开展跟踪研究 设立定期的评估机制，收集和分析教学实践数据和优秀教师成长轨迹，不断调整和完善路径策略，适应教育环境的变化的教育需求的发展。3.扩大推广应用范围 课题组制定具体的行动计划，如定期组织研讨会和工作坊，开发专门的在线培训模块，推动学科德育走向学科思政，促进深入理解和广泛应用。

叶菊艳副教授点评指导

唐斌副教授点评指导

康杰主任点评指导

马金鹤老师点评指导

总结讲话

陈颖主任首先代表课题组老师感谢专家团队精准且个性化地指导，并对顺利结题的7位课题负责人和课题团队表示由衷的祝贺。同时也提出三点希望： 

研究报告进一步完善。按照要求优化结题报告，保证其完整性和规范性；补充调研、案例等支撑材料，增强研究成果的稳固性和研究结论的可靠性。 研究视角进一步拓展。希望课题组吸纳各方观点，继续发挥好教研工作性质的优势，深入持续地开展研究与实践。 专家指导进一步跟进。期待各位专家持续跟进指导，提供更多学习的机会。 

陈颖主任总结讲话

教研员不仅是教育理论的传播者，更是教育实践的引领者和创新者。三年来，七个课题组通过扎实有效的课题研究，将先进的教育理念融入和转化到教学实践中，收获了丰硕的研究成果，形成了优秀的教学案例和指南，有效落实了“服务教师，发展学生”的教研理念。未来，海淀教研员将秉承前瞻性、科学性、有效性的研究理念，不断攀登新的高峰，拓宽研究视野，深化研究思路，持续发挥海淀教研的辐射引领作用，带领更多教师参与到创新实践中，共同推动海淀教研成果的广泛应用和转化升级，实现海淀“大教研”范式的创新和发展！

合影留念

文：教科室

图：徐磊

编辑：夏玲玉