2024年4月19日上午，海淀进校组织召开海淀区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题开题会。北京教育学院何彩霞教授，北京教育学院伍芳辉副教授，北京师范大学未来教育高精尖创新中心融合实验室主任、北京师范大学教育学部陈玲副教授三位专家指导点评。海淀进校校长助理、中教研主任陈颖，课题负责人，课题组核心成员，海淀进校教科室教师深度参与、互动交流。本次开题会由教科室杨智君老师主持。 

开题会现场

杨智君老师主持

开题交流

7位课题负责人和课题组核心成员代表课题组，围绕研究背景、文献综述、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法与过程、研究计划与预期成果等方面作开题陈述。7项课题紧扣基础教育课程改革的重难点问题，研究团队紧密结合日常教学与教研工作，聚焦跨学科主题学习、科学教育、教师研修课程建设、技术赋能精准培训等方面展开精心设计和实践探索，旨在为教学提质与教研创新提供更多专业支撑。 

各课题组汇报开题

专家点评指导

何彩霞教授、伍芳辉副教授、陈玲副教授对7项课题进行了细致并有针对性的点评。专家们高度肯定了7项课题选题的时代性，几项课题都指向新课程改革的关键问题、热点问题和难点问题。将研究与研修工作进行了紧密的结合，前瞻性地思考如何将更新的理念、更好的手段转化应用到教师研修工作中，指向更多教师的专业成长。几项课题研究内容清晰聚焦，文献梳理全面，研究方案具体，可操作性很强，体现了扎实的研究和实践基础。 

同时，专家们对于7项课题设计中存在的问题进行了个性化指导，并提出了下一步的修改方向：

聚焦内容：明晰核心研究问题，梳理研究逻辑和主线，细化目标定位和研究内容。建立关联：研究内容和测评分析的维度要与教研和培训的维度更好地建立关联，实现从教师行为到能力提升的转化。选准素材：要在丰富的实践探索中选取合适的、有价值的、有代表性的研究载体和案例素材，对研究内容有更好的支撑。关注个案：要关注研究发现的普遍的规律与教师个性化成长的需求之间的关系，从而找到指导的突破点。 

何彩霞教授点评指导

伍芳辉副教授点评指导

陈玲副教授点评指导

总结讲话

海淀进校校长助理、中教研主任陈颖代表课题组对三位专家的莅临和专业支持表示感谢，对课题团队的前瞻性探索和创新性实践表示肯定，并表态教科室会做好课题管理与指导、成果提炼与转化等服务支持工作。同时，陈主任也提出了三点建议：

关注理论引领和扎根实践。各课题组要认真聆听并深入理解专家的指导建议，进一步优化和规范研究设计；课题研究应与教研工作融合推进，在多轮次实践中明晰教师专业发展新路径，为区域教育质量提升提供坚实的支持。提升证据意识和成果意识。研究是一项严谨的工作，要严格遵循既定研究设计和方法论，在实践中持续研究、提炼和反思，并将产生的新结论和新成果，及时整合应用在日常教研中，促进教师研究水平和教学质量的提升。加强过程管理和团队发展。课题组成员要密切关注研究的关键节点，确保研究任务按照既定时间有序推进；增强团队内部交流，发挥教研员专业引领作用，与一线教师共同研究，共同实践，共同成长。

陈颖主任讲话

开题启新篇，研思行致远。做好开题设计是课题研究的第一步，专家们专业精准的建议和同伴间的相互交流，帮助各课题组逐渐清晰化、具体化、规范化，指明研究方向，积蓄前行动力。各课题组会及时调整方向，继续深化研究，以卓有成效的研究成果促进海淀“大教研”迭代升级，高品质服务海淀教育发展。 

合影留念

文：教科室

图：徐磊

编辑：夏玲玉 ​