工作坊活动背景

为促进学校用好学业评价数据，实现由数据到证据、由证据到教学改进实践的有效转化，从2023年4月起，海淀区教委基教二科和海淀区教师进修学校中学教研室、质量评价中心联合举办“评价数据驱动教学提质工作坊”。 

2023年11月，“海淀区学生学业诊断平台”正式上线，基于平台能够全面采集学业测评数据，综合应用多种统计分析方法进行多维交叉分析，对分析结果进行可视化呈现，并针对教师、教学管理者、教研部门等不同角色的分析需求进行定制化供给。本学年毕业年级的历次区统练中，各中学应用学业诊断平台开展了成绩分析，基于数据开展教学诊断与改进。 

2024年4月1日、2日，“评价数据驱动教学提质工作坊”第四期活动在海淀区教师进修学校顺利召开。此次工作坊是教学管理干部专业能力提升系列研修之一，主题为“海淀区学生学业诊断平台的应用实践”，旨在帮助学校进一步理解平台的架构和操作，构建评价数据的分析路径。

来自海淀区33所中学的59位教学管理干部参与此次活动。海淀区教委基教二科田圆科长、海淀进校校长助理陈颖、崔琰出席，质量评价中心主任助理王梦、王帅鸣老师、张荣慧老师主持本次活动。 

工作坊现场

一、开班讲话

海淀区教委基教二科科长田圆为本期研修作开班讲话。“评价数据驱动教学提质工作坊”是海淀区教学管理干部专业能力提升系列研修活动之一，旨在通过多种形式的研讨交流，提升教学管理干部的评价素养。希望教学管理干部能够沉浸学习、熟悉平台、用好数据，助力自身教学管理水平的提升；同时带动学校的教师、年级组逐步推进平台的校本化使用，充分发挥数据的作用和价值，让数据说话。 

田圆科长作开班讲话

二、平台应用培训与互动研讨

培训环节，质量评价中心王帅鸣老师对平台中看板、筛选器和图表三大核心要素的内在联系，平台操作的基本方法及平台使用的基本路径进行了详细介绍，并针对近期调研中收到的反馈意见、老师们在使用平台过程中产生的困惑逐一解答。 

在王帅鸣老师的引导下，与会教学管理干部以小组为单位，根据工作坊的具体任务，聚焦核心问题，积极投入到学业诊断平台的实操演练中，气氛热烈。讨论环节中，各小组对案例数据开展多角度分析，并在交流中凝聚共识，突破了平台操作、图表解读、数据关联分析等诸多难点。 

小组讨论

小组交流

三、案例分享

案例分享环节，北京市八一学校马丽娟主任以“大数据赋能毕业年级教学改进”为题，从考试评价引领教学改进方向、多种途径促进数据应用落地、数据分析驱动教学改进策略三个方面，分享了评价数据挖掘和应用的方法、学校推进平台使用的机制、如何基于系统的数据分析优化教学策略。 

马丽娟主任作案例分享

北京科技大学附属中学周琦主任以“以评价牵引高三教育教学工作改进” 为题，从对评价平台的重新认识、对数据分析的精细研究、对诊断结果的有效利用三个方面，分享了评价数据分析和使用的落实机制，学校、备课组、班主任层面的数据分析思路，通过纵向追踪提升教学实效。 

周琦主任作案例分享

四、总结与展望

海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任陈颖充分肯定了各位干部在工作坊中的智慧碰撞以及发言学校的经验分享。对于平台的使用，教学干部要先行一步，把握数据分析的基本路径与线索，逐步实现会用、用好、到创造性使用的进阶。学业诊断平台为我们提供了海量的数据，为数据的挖掘提供了无限的可能性，在数据挖掘过程中，首先要加强数据的关联分析，其次要有教学指导和跟进支持，最后要多方归因，做“有温度”的数据分析。 

陈颖主任总结

海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任崔琰指出，开展数据驱动的教学提质，需要处理好两组关系。一是要促进教学与评价的良性互动。评价不是贴标签，而是促进教学改进和发展。数据分析要指向课堂和教学改进，横向关联、纵向深入，最终落在学生课堂的实际获得上。二是要关注理论与实践相结合，构建学校自己的分析模型。借助评价数据，教学管理干部不仅要能够立足自己的专业学科开展教学指导，还要能够开展多学科的教学分析与诊断，帮助不同学科的教师实现教学改进和提质。 

崔琰主任总结

此次工作坊聚焦学业诊断平台应用实践的核心问题，精心设计研修内容、有序开展研修活动，得到了与会教学管理干部的高度认同：

“通过今天的讲座培训，我进一步认识到了平台强大的功能及丰富的信息，也体会到了整个项目组经过长时间积累展现的成效。同时也感受到对平台使用还没有特别熟练，希望今后能更准确地把握平台数据、最大化地使用好平台数据，为今后的教学以及学校发展提供一些方向。” 

“今天的工作坊以学业诊断平台操作为例，通过解决问题的形式，更好地帮助教学干部了解相关数据的获取和分析。案例分享生动、详实，看到了教学管理团队总结经验方法，带领老师们真正做到了教学评一体化的毕业年级教学工作。”

“通过本次讲座,我对海淀区学生学业诊断平台有了更深入的了解，知道了它的功能架构和如何搜索需要的数据。案例分享给我很大的启发，在利用数据诊断教学、发现问题、改进教学上做得非常深入，应该向他们学习。” 未来将继续围绕评价数据驱动教学提质开展系列工作坊，通过立足实践、问题导向、智慧众筹、持续跟进的活动设计，促进学校实现由数据到证据，由证据到教学改进的有效转化。 

文：张荣慧、王梦、王帅鸣

图：张烨

编辑：夏玲玉