工作坊活动背景

本学年“海淀区学生学业诊断平台”正式上线，基于平台能够全面采集学业测评数据，综合应用多种统计分析方法进行多维交叉分析，对分析结果进行可视化呈现，并针对教师、教学管理者、教研部门等不同角色的分析需求进行定制化供给。本学期毕业年级期中考试，各中学校运用学业诊断平台开展了成绩分析，基于大数据开展教学诊断与改进。

2023年12月28日，“评价数据驱动教学提质工作坊”第三期活动在海淀区教师进修学校顺利召开。此次工作坊的主题聚焦“海淀区学生学业诊断平台的应用实践”，旨在帮助学校进一步熟悉平台、梳理问题、交流经验。活动由海淀区教委基教二科和海淀进校联合举办。

来自海淀区16所中学的32位教学管理干部参与此次活动。海淀区教委副处级调研员赵忠峰，基教二科杜会新，海淀进校校长助理崔琰，中学教研室主任陈颖，教学服务中心副主任王思南出席，本次工作坊由质量评价中心王帅鸣和王梦老师主持。北师大三附中张玉平副校长、八一学校马丽娟主任作为特邀专家全程参与活动。

工作坊现场

王帅鸣老师主持工作坊

王梦老师主持工作坊

评价数据分析微讲座

微讲座环节，校长助理崔琰从教育评价相关政策背景出发，将理论与实践相结合，依托鲜活的案例，从价值取向、基础理论、技术路线等方面，分享质量分析及循证改进工作建议。

一、价值取向

教学干部要做教学与考试良性互动的促进者。应立足课程改革、考试评价改革的大局认识学业评价；精准把握教与学的现状与问题，基于证据持续改进。

二、基础理论

要了解学业评价数据分析的常用统计量及分析方法，能读懂常用统计图表，并能在数字化平台上快速检索，精准分析、科学归因。

三、技术路线

数据分析是在关联、比较中寻找证据的过程。教学干部应带领教师构建本校的校本分析模型，从整体到学科再到学生逐层深入分析。

崔琰校长助理发言

学业诊断平台应用培训

培训环节，质量评价中心王帅鸣老师为与会者详细介绍说明了平台中看板、筛选器和图表三大核心要素的内在联系，操作的基本方法，并针对大家在使用平台过程中产生的疑惑逐一解答。

互动研讨

在王梦和王帅鸣老师的引导下，与会教学管理干部首先聚焦“平台使用的经验与困惑”展开交流，分享各学校推进数字化学业评价的做法。随后与会干部以小组为单位，根据工作坊的具体任务，使用学业诊断平台开展实操演练，并交流分析结果，突破了平台操作和图表解读等诸多难点。

小组讨论

小组交流

张玉平校长在专家点评环节指出，对于平台使用，学校干部应进行顶层设计，整体推进；对于数据分析，应明确当前和下一阶段的目标与突破点，并对多渠道获取的数据进行分类与整合。此外，在教学管理与评价改进方面，张玉平副校长也提出详细的指导建议。

张玉平副校长发言

总结与展望

最后，海淀区教委基教二科杜会新老师为工作坊做总结。杜老师回顾了历次评价工作坊的核心主旨，高度肯定了活动的设计与效果。她指出教学管理干部的专业能力提升和团队建设尤为重要，要从教、学、评、管、研多方面入手，一体撬动学校的教学质量。希望干部们持续用好平台，充分发挥数字化技术对教学评价与改进的助推作用。

杜会新老师总结

海淀进校中学教研室陈颖主任对与会干部表达感谢，并对平台的使用提出了希望。她强调了海淀区建设学业诊断平台的重要意义，希望从依托平台提取数据，到挖掘数据，再到建立多模态数据之间的关联分析，充分发挥学业诊断平台的关键作用。期待各学校在平台的使用中，提炼经验、形成成果，与海淀进校团队持续交流反馈。

陈颖主任总结

此次工作坊以“海淀区学生学业诊断平台的应用实践”为主题，基于学业诊断平台精心设计、认真筹备，受到了与会教学管理干部的高度认同：

“培训讲解清晰，既有具体案例的分析，也有重要的路径分享，加深了对于平台使用的理解，也感受到了平台功能的强大！”

“老师们都很有自己的见解，为彼此推开一扇窗，有了更多启发，大家互动的过程很和谐，非常有收获。”

“活动包含了查找数据的科学路径、不同数据的查找方式、对数据的精准解读！收获非常多！希望有更多这样的培训。”

此次活动是教学管理干部专业能力提升系列研修之一。未来围绕海淀区学生学业诊断平台的使用，将继续开展系列工作坊，通过立足实践、问题导向、智慧众筹、持续跟进的活动设计，促进学校基于平台推进数字化学业评价，实现由数据到证据、由证据到教学改进实践的有效转化。

文：王帅鸣 王梦

图：孙菲

编辑：夏玲玉