2022年9月23日下午，海淀区教育委员会教师继续教育办公室以“协同提质  建设高质量教师培训体系”为主题，召开了2022—2023学年第一学期中小学教师培训工作会。海淀区教育委员会人力资源科副科长刘伟、首都师范大学教师教育学院副教授杨光出席会议，全区中小学、学区管理中心、直属单位教师培训负责人及相关工作人员，海淀区教师进修学校师训部全体教师参加了会议。会议由海淀区教师进修学校校长助理、师训部主任刘锌主持。

会议现场

海淀进校校长助理、师训部主任刘锌主持会议

第一单元 领导讲话

海淀教委人力资源科副科长刘伟讲话

海淀区教育委员会人力资源科副科长刘伟结合海淀教育“十四五”发展目标，对如何促进教师培训提质增效提出具体要求：一是要高度重视教师培训工作；二是要抓好学分管理工作；三是要区校协同，做好新任教师培训、骨干教师培训和校本研修等重点项目。同时，刘伟科长要求各单位积极落实市、区两级教师培训工作部署，凝心聚力，协同共进，全面提高海淀区教师培训工作质量。

第二单元 “十四五”时期学校校本研修工作方案研制专题培训

一、《“十四五”时期海淀区中小学校本研修工作指导意见》解读

海淀进校师训部副主任马萍解读《校本研修工作指导意见》

海淀进校师训部副主任马萍从指导思想、目标任务、研修要求、研修内容、研修方式和组织保障等六个方面对《“十四五”时期海淀区中小学校本研修工作指导意见》进行解读，并介绍“十四五”时期海淀区中小学校本研修工作的总体思路：精准定位，系统整体规划；校长领衔，成立领导小组；健全机制，形成制度体系；培养研修文化，构建优质生态；研制方案，构建课程体系；规范过程管理，形成管理网络；多元参与，注重资源整合与方式融合；特色发展，关注成果固化与实践应用。

二、学校校本研修方案交流分享

红英小学教学副校长牛建宏分享“十四五”校本研修工作方案

科大附中校长助理宋方分享“十四五”校本研修工作方案

人大附中教师发展中心负责人李作林分享“十四五”校本研修工作方案

北京市海淀区红英小学教学副校长牛建宏、北京科技大学附属中学校长助理兼教科研主任宋方、中国人民大学附属中学教师发展中心负责人李作林，分别从发展基础与形势要求、指导思想、基本原则、工作目标、重点任务、组织保障及考核评价等多个方面对各自学校“十四五”时期校本研修工作方案做了详细汇报。

三、“十四五”时期校本研修工作方案修改说明

海淀进校师训部校本研修项目负责人王秀英做校本研修工作方案修改说明

海淀进校师训部校本研修项目负责人王秀英，以“规划校本研修，走稳校本研修第一步”为题，在对全区168所中小学校提交的“十四五”校本研修工作方案进行总体分析基础上，提出“做规划”“写方案”两步走的校本研修工作方案修改思路，倡导过程中的校间互学、反思改进；并提醒各校教师培训负责人重视后续方案的修改、交流和成果固化。

四、专家点评指导和微讲座

首都师范大学教师教育学院副教授杨光做点评指导

首都师范大学教师教育学院副教授杨光，以“赋权增能，点翠蓝图”为题，对“十四五”时期海淀区校本研修工作提出指导建议。杨教授充分肯定了三所学校的汇报内容，认为其体现了海淀区校本研修的诸多亮点。同时，基于海淀区目前面临的新挑战，以及需要区校两级共同解决的新问题，杨教授提出两点建议：一是找准学校校本研修的创新点：形成具有知识产权的规划类产品，体现地域、校本特色，彰显价值；形成教师教育培训团队资源；形成校本研修典型模式和流程；形成具有中国特色的校本研修经验；二是把握好培训原则：应加强实践取向、实证或数据取向；研修形式应丰富多元；坚持问题导向；增强留白意识、关注生成性内容；加强批判思维、激发教师自主意识；强化研修成果和产品取向。

第三单元 “十四五”时期教师培训工作部署

《十四五”时期海淀区中小学新任教师培训工作方案》解读

海淀进校师训部新任教师培训项目负责人韩民扬解读《新任教师培训工作方案》

海淀进校师训部新任教师培训项目负责人韩民扬从背景、目标、对象、课程、考核评价、职责分工等方面解读《十四五”时期海淀区中小学新任教师培训工作方案》，并说明将以“基于需求 精准供给”为理念，以人工智能为助力，形成新任教师精准画像。围绕师德修养、班级管理、学科教学、专业发展四个模块，设置岗前培训、模块专题、导师带教和展示交流四类进阶课程。加强区校协同，通过开设成长工作室和展示交流等课程，共促新任教师从规范达标到提升成长。

《2022-2024海淀区中小学区级骨干教师研修方案》解读

海淀进校师训部副主任王永祥解读《2022-2024海淀区中小学区级骨干教师研修方案》

海淀进校师训部副主任王永祥从研修背景、对象、需求、课程、成果规划等方面对《2022-2024海淀区中小学区级骨干教师研修方案》进行解读。王主任介绍，骨干教师研修将以“课程育人视域下的骨干教师领导力提升”为主题，在前期全样本、大数据需求调研的基础上，将全区7000多名骨干教师按照不同发展阶段区分为青年骨干与成熟骨干。聚焦“价值领导力、发展领导力、教学领导力、学术领导力”，设置“公共课程、专业课程、拓展课程”三大课程体系，开展为期三年的分层分类研修，持续赋能骨干教师专业成长。

北京市“十四五”学分管理文件解读及学分管理要求

海淀进校培训教务副主任李雅萍解读《“十四五”时期北京市中小学幼儿园教师培训学分管理办法》

海淀区教师进修学校培训教务副主任李雅萍从学分管理的角度出发，结合海淀区教师培训工作实际情况，解读了《“十四五”时期北京市中小学幼儿园教师培训学分管理办法》，明晰了“十四五”时期学分类型、达标标准、继教类型以及“十四五”时期海淀区教师培训学分要求，对涉及学分管理的“三系统一平台”进行了详细介绍，并针对学校常出现的操作及管理问题，提出了相应管理要求与解决方法。

“十四五”时期教师培训相关工作说明

海淀进校继教管理项目负责人牛永生做“十四五”时期教师培训相关工作说明

海淀进校师训部继教管理项目负责人牛永生对海淀区教育委员会教师继续教育办公室的定位与职责、教师培训负责人的任职要求与职责、“区—学区—学校”三级沟通机制进行整体介绍。并对国家、市级相关平台的基本情况与培训要求进行介绍，要求各校教师培训负责人及时传达上级教师培训工作安排，认真督促本校教师在规定时间内完成研修任务。

本次会议对各学校规划完善“十四五”时期校本研修工作方案指明了方向、提供了策略。各方将积极落实、扎实推进“十四五”时期海淀区教师培训工作部署，确保教师培训工作高质量、圆满完成。

文：谢婧、李珂、谭文明、马萍

图：张烨

编辑：夏玲玉