2020年11月27日，“海淀区第二届中小学STEM教育大会暨航天类STEM课程教学中国人民大学附属中学（以下简称人大附中）现场会”活动在人大附中举行。
本次大会采取“现场会+在线直播”的形式。中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素，中国教育科学研究院主任助理刘志刚，北京市海淀区教委副主任史怀远，海淀区教师进修学校校长罗滨、副校长支瑶，人大附中校长党委书记刘小惠，人大附中党委副书记王晓楠，中国航天科技集团公司第五研究院研究员孟繁孔，北京师范大学教授李春密、副教授张志祯，北京景山学校毛澄洁老师及北京市内150余名教师现场参会，近6000名教师线上参会。会议由海淀进校创新教育研究中心陈咏梅副主任主持。
KY.COM校长罗滨致辞：
罗滨校长对中国教育科学院指导、人大附中承办此次大会表示感谢。罗校长指出，STEM课程和教学具有超越学科的特别贡献，更加强调家国情怀，强调学生的问题解决能力、创新能力和合作能力，学生需要在实践中学习，在跨学科、基于项目的学习中发展。希望STEM课程成为正餐，使全体学生受益。海淀进校将继续与教师共同研究STEM课程，研究学生如何进行STEM学习，更研究STEM教师的课程研发和实施能力等STEM教师的培养问题。
人大附中副校长高江涛对各位领导、专家以及参会教师表示热烈欢迎和诚挚感谢。并表示召开海淀区第二届STEM教育大会，聚焦航天主题STEM课程建设和实施，具有特别意义。
后疫情时代的STEM教育创新
中国教育科学研究院王素主任在报告中指出，后疫情时代数字化、网络化和智能化的新科技发展将推动教育在未来实现个性化学习。她从四项国际研究、三项数据报告中说明，STEM教育是无障碍、包容性的全纳教育；是面向复杂性未来、基于问题和协作的项目式学习；是参与世界和改变世界的深度学习；是保障国家科学竞争力、培养热爱科学事业和有科学探究兴趣的人才的科学素养教育。
王素主任提出后疫情时代STEM教育创新需要聚焦在五个维度：
把STEM教育提高到国家安全的战略角度去重视
建立贯通的能力标准
设立STEM教师能力提升工程
加强STEM供给社会化的建设与管理
建立科技后备人才（拔尖创新人才）的培养体系
课程视域下的STEM教师专业发展
海淀进校副校长支瑶介绍了海淀区STEM教育推进工作的总体思路、实施路径及策略、初步成效和下一步计划，重点指出STEM教育中教师是关键、课程是基础。
人大附中STEM教育的深度发展
人大附中和渊和武迪老师通过“大健康课程”和“跨学科人工智能课程”案例，展示人大附中STEM课程穿越学段和学科边界，将核心素养落地，实现深度发展的跨学科实践。体现出人大附中在STEM教育特色发展和深度发展、教师专业发展上构建的绿色生态支持系统。
人大附中观摩课
四节观摩课以2022年即将建成的“中国空间站”为背景， “中国空间站作为中国空间科学和新技术研究实验的重要基地，在轨运营10年以上”，将总建设任务作为课程的真实情境和总项目任务，分解为载人航天器的能源、热控、姿轨控三个子系统，和一个宇宙空间的工作任务，通过四个挑战性任务实现STEM课程目标。
观摩课以项目式学习的方式进行，基于挑战性任务的拆解，找出影响因素，进行数学建模、定量计算并分析形成论证，实验探究或仿真实验理解技术原理，建构“系统”、“平衡体系”等跨学科概念，理解科学探究与工程实践的关系。
通过ClassIn技术支持，不同课堂在线实时连屏互动，形成对大挑战性任务的整体贯通，最终实现“中国空间站的工程系统”设计目标，发展学生工程思维及复杂问题解决能力。
学生设计方案展示
北京师范大学教授李春密、副教授张志祯、中国航天科技集团公司第五研究院研究员孟繁孔、北京景山学校教师毛澄洁对观摩课进行点评指导。
充分肯定：
课程主题上，航天选题体现了STEM特色的多要素、跨学科特点，注重真实情境在学生活动中发展核心素养的作用。引导学生体验航天精神，培养学生的品格和价值观。
课程设计上，从大问题引出挑战性任务，分解成小任务，能有效提升学生的复杂问题解决能力。
课程实施中，体现了学生为中心，在学生自主学习和问题解决中，逐步构建起“系统”、“平衡体系”等跨学科概念。基于评价标准做设计方案的评价与优化，能促进学生的认识建构。用技术支持学习过程，注重学生的学习体验和实时生成，有利于反思学习中是如何思考、如何解决问题的。
四位专家从课程要素角度提出了中肯的改进建议。
情境设计上，引入中国空间站各大系统的背景资料，有助于学生对航天系统工程形成完整认识。对载人登月、载人飞行探测车等复杂空间环境下的任务，进行迁移探究实践。
对于挑战性任务和驱动性问题，应该进一步优化驱动问题的表述；在解决复杂问题过程中，应突出主要因素，忽略次要因素，在小任务中强调控制变量；可以更真实地使用仿真系统，体验航天研究中仿真的必要性。
课程实施上，加强多学科教师合作，促进学生对学科概念的本质理解。学习过程中的评价量规应针对主题进行具体化设计。应更精准和有效使用针对主题的学习素材。
教师对本次活动留下最深印象的观点词云图
本次大会是STEM教师研究和实践分享的盛会。海淀进校会继续将STEM教育的研究与实践相结合。通过区域STEM教育创新，最终实现STEM教育的普及与创新人才的培养。
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