为切实做好海淀进校教育集团“攀登计划”项目实施工作，加快推进“希沃数字教研室”“希沃数字教室”在集团内课堂教学中的有效应用，促进教师信息技术素养的提升。“在线教学与教研实验室”深入调研教师、教研员发展需求，开展旨在促进教师群体信息化教学与教研技能提升的系列培训活动，为教师成长提供全方位、高质量的专业支持。11月18日下午，海淀进校教育集团三所成员校（海淀进校附属中学、海淀进校附属地质中学、海淀进校附属实验学校）语、数、外、生物、化学学科教师，广州市视睿电子科技有限公司的3位代表，海淀进校教研员邵文武、赵岩老师，以及海淀进校教育集团办公室、教科室教研员，共40余位参与了本次工作坊研讨。本次活动在海淀进校附属中学举办，海淀进校林秀艳副校长主持工作坊。

培训会现场

林秀艳副校长主持

本次工作坊以课例为载体，开展“基于数字学习环境开展交互式课堂教学”的主题式研修，包括课例展示、专家点评、工作坊研讨与展示三个环节。

一、课堂教学展示、说课

教学展示环节，海淀进校附属中学赵立君老师上了一节面向初一学生的语文自读课，课题名称是《走一步，再走一步》。

为了帮助学生概括故事情境，提炼并把握人物心理特征及心理变化过程，体会“关键时刻迈出一步，用勇气和智慧再走一步”的人文主题。赵老师设计了2个学习活动，引导学生概括并以可视化方式呈现人物心理变化过程、撰写个人阅读体会。40分钟的课程，赵老师搭建充足的任务支架和展示支架，带领同学应用默读技巧进行圈点、勾画和批注，逐步理清文章脉络，感悟面对困难和挑战时要具备“走一步，再走一步”的勇气和智慧。

课堂教学中，为了增进师生、生生、学生和资源之间的交互，赵老师在资源推送、成果分享、关键环节效果增强三个方面，利用希沃电子白板和希沃平板之间搭建的交互“桥梁”，实现教师资源即时推送、学生作品拍照上传、学生作品可视化呈现教学效果。此外，备课、授课环节，赵老师熟练应用了希沃电子白板的蒙层、拖拽、变色、大小屏同传、平板拍照上传等功能。

海淀进校附属中学赵立君老师授课现场

二、专家点评

海淀进校语文教研员赵岩老师围绕本节公开课展示课例进行点评与指导。就中学语文而言，“整体感知”是学生的薄弱环节。在语文学科教学中，对学生输出性的言语训练，与“无声课堂”对学生进行思维建构、知识内化的训练同样重要。未来在语文课堂中期待看到三个“转变”：

学生经历一个持续、完整的学习过程
学生在概括文意、理解主旨、联系实际等环节往往是一并发生的，因此在设计教与学的活动时可以整合；

教师提供更加公平、兼顾个性、不打扰学生的指导

可以给出明确的任务要求和展示要求，并提供清晰的方法和示例；

语文学习与学生成长密切结合

可以通过教师指导和技术辅助来优化学生的学习，比如学生可以借助技术提供资源推送和检索的优势，学会信息检索、筛选等。

海淀进校教研员赵岩老师点评

三、工作坊研讨与展示
环节一：坊前互动

林秀艳副校长首先组织老师们思考并交流了两个问题，深入理解希沃白板及其他希沃产品如何有效支持教学：

赵立君老师在教学中使用了希沃白板的哪些功能：

希沃电子白板的蒙层、拖拽、变色、大小屏同传、平板拍照上传、计时；

今后希望应用哪些功能进一步支持教学：
基于希沃平板开展小组之间的互动、学生传屏直播学生操作过程、师生之间的即时互动反馈、游戏化课堂活动。

环节二：技术示范

广东视睿电子科技有限公司的技术老师展示了常态课中，利用希沃电子白板和希沃授课助手开展师生交互的应用场景和操作步骤。随后，技术老师就老师们关心的游戏化课堂活动设计做操作演示。

广东视睿电子科技有限公司技术老师展示现场

环节三：小组共研

来自海淀进校教育集团的40余名教师和教研员，分为5个组，结合学科、学段特点选取一节课，共研该课题的教学目标、教学活动、学生活动和拟应用技术手段。基于希沃白板及其它希沃产品的功能，组内分工完成教学设计的各个环节。来自广州视睿公司的3位技术人员、教科室和集团办的老师，分别加入研讨小组之中，为教师共研智慧的沉淀提供技术支持。

工作坊研讨现场

环节四：分组展示

工作坊分组展示环节

海淀进校附校的王丹阳老师和海淀进校附中辜孝红老师分别代表语文组展示了《钱塘湖春行》和《从百草园到三味书屋》；

海淀进校附中侯海峰老师代表数学组展示了《整式的乘法》；

海淀进校附校王雅仪老师代表英语组展示了《How do you make a banana milk shake?》。

四位老师分别代表小组分享了技术支持教学设计与实施的设想，展示了克隆、变色、资源推送等功能的操作，希望通过技术的有效应用为学生学习提供一系列学习的支架和工具，让资源与学生之间发生真正的交互。

工作坊分组展示

“基于数字学习环境开展交互式课堂教学”培训工作坊，现场研讨气氛热烈，教研员、教师和技术人员深度参与到教学目标、教与学活动和技术应用的设计中，充分考虑学生学习体验和学习活动的设计，共同探讨目标和活动适配性、技术对活动的支持度和可行性。展示与交流环节，全体教师共同碰撞设计心得、设计技巧。

参训教师们借助智能技术力量，深度发掘数字化学习环境中软硬件对开展交互式课堂教学活动设计与实施的可能性，选择、重组与再设计师生交互、生生交互、学生和资源交互的便捷交互通道、多样交互活动、优质交互资源、灵活交互方式，提升技术辅助教学的备授课能力。

“在线教学与教研实验室”系列教师研修，持续聚焦于混合式、在线教学场景下教与学规律的挖掘，教学和教研模式的总结和运用，以及有效教学和精准教研方法和工具的探索，为学生学习、教师专业发展助力。

文：教科室

图：王立辰
编辑：高琳