罗校长以《无奋斗 不青春—学习习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话》为题，带领大家集体学习习主席在纪念五四运动100周年大会上的讲话精神。习主席指出，青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。习主席对新时代青年提出六点要求：新时代中国青年要树立远大理想，新时代中国青年要热爱伟大祖国，新时代中国青年要担当时代责任，新时代中国青年要勇于砥砺奋斗，新时代中国青年要练就过硬本领，新时代中国青年要锤炼品德修为。

罗校长讲到，青春是青年时期，是人生的春天，生命蓬勃生长的时期，更是一种青年时期的态度。并结合东北老工业基地的兴衰发展史和三个机床企业的不同命运，阐释我们要保持青春的心态，保持奋斗的激情，保持青春的状态。罗校长讲到，支柱产业是整个工业体系的栋梁，能够支撑、拉动整个国家经济和社会的可持续发展，国之重器在核心技术。

由此思考，教研员的核心能力是什么？

是帮助教师通过学习获得更多职业自尊的能力；是走心给力的教研或培训服务，帮助教师获得“职业成就感”；是创造性的工作，让老师更有尊严，让教研更有尊严。

我们要提升自己，从思维无逻辑、无闭环到思维有逻辑、有闭环，再到高水平的逻辑闭环，直达事物本质，并且始终保持不断打破自己的开放心态和学习能力。

教研员们要常问自己：老师参加我负责的教研，有多少是自愿的？收获了什么？收获了多少？每学期我的5+M+N课程在哪些方面有进步？

教研机构的核心能力是什么？

是面向教师、校长、行政领导走心给力的专业服务和成长，是内容与模式、任务与机制的坚守与创新，不是我们能做什么而是我们应该做什么的定位标准。

罗校长总结到，无奋斗，不青春，青春不是年轻，青春是任何时候。我们要永葆海淀进校人的青春，超越简单、重复的工作，用奋斗创造幸福、深层次的快乐。

姚守梅副校长团队向全校做学习汇报。2019年4月18—19日，海淀进校组织部分教研员及对口支持四所学校校长，前往温州参加“第十届长三角基础教育课程与教学论坛”，包括聆听学术报告、现场观摩和参加主题分论坛等。团队三位老师分别以《综合性课程和课程的综合化实施》、《指向核心素养的教学探索—长三角教育改革论坛学习汇报》、《信息化与教研转型》为题做汇报，从课程、教学、信息化的角度，与教研工作和教研转型紧密结合，分享了长三角地区的核心理念和实践经验，对比思考了海淀的教研实践和发展方向。

申军红常务副校长解读干部聘任工作方案，布置干部聘任工作，并号召全体教职员工结合岗位要求和自身条件，积极申报，为学校、海淀教育做贡献。

大会后，全校教职工将结合会议精神，立足岗位实践，在日常的工作中，做好每一件小事，完成每一项任务，履行每一项职责，勇挑重担，勇克难关、勇斗风险，用奋斗涂染青春最亮丽的底色。

文：王果

图：王立辰

编辑：夏玲玉