罗校长从新时期教师研修机构的转型发展出发，介绍了海淀进校面向未来挑战，立足区域教育发展，主动作为，改革创新，调整职能定位，成立五大中心，创新研修机制，建设人才队伍，专业服务教师成长，形成了“全覆盖、分层次、有重点、多选择”的三维四级课程体系。

之后，罗校长介绍了海淀进校基于标准和需求、以模式创新为抓手开展教师研修的典型案例。

基于教学能力诊断的分层培训

罗校长以“基于教学能力诊断的分层培训”为题，从“深入学习、理解要义；研发工具、综合诊断；分析研判、明确需求；据标建课、整体设计；创新形式、有效施训；按标评价、总结改进”六个步骤，详细介绍和阐释了海淀应用《指导标准》开展研修的过程和方法，为各地区、各院校、各研修机构如何使用《指导标准》开展学情诊断、进行内容规划、组织课程实施等方面提供了借鉴和参考。

模式创新助力教育家型教师

罗校长以“模式创新助力教育家型教师”为主题，介绍了教育部“国培计划”名师领航工程海淀进校基地的研修情况，从培养目标、研修主题、培育模式、导师团队、课程体系、跟岗研修、研讨讲习机制等几个方面，介绍了海淀进校基地通过模式创新探索教育家型卓越教师培育的做法和经验，项目开展一年以来，学员在课题研究、工作室建设、教学主张梳理、学术交流等方面都取得了明显成效，同时通过学员的“链式传递”，研修成果产生了规模效应，基地通过学员“反哺”，促进了海淀名师的发展和学科建设。

罗校长最后表示，在当前育人目标、技术环境、教师群体都发生了变化的当下，教师研修机构需要凝聚力量、改革创新、勇挑重担，海淀进校愿与全国教育同行一起，精诚合作、共谋发展！

会议背景

2019年“国培计划”管理者高级研修班，是由教育部教师工作司主办，国家教育行政学院承办，是为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神，突出教育扶贫攻坚重点任务，解读教育领域重大政策文件精神，按照《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署以及两部厅文对2019年“国培计划”总体要求，交流各地“国培计划”的典型经验与创新做法，就2019年“国培计划”的实施做出工作部署。

在此次研修班上，教育部教师工作司司长任友群以《突出改革基调 用力抓好落实 加快培养造就高素质专业化创新型教师队伍》为主题作了重要讲话，湖南省教育厅、四川省教育厅、云南省教育厅等多省市教育部门进行了工作汇报，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等多所院校和机构进行了示范项目的展示交流。

文：韩巍巍

图：国家教育行政学院提供

编辑：夏玲玉