教育部“国培计划”首期中小学名师领航工程海淀进校基地第二次集中研修于2018年11月9日圆满结束。

为期三周的第二次集中研修，课程内容丰富，研修形式多样，课程与需求匹配，理论与实践对接，通识与学科互补，输入与输出相济，12名学员深度学习、进阶研修，实现了“拔节”生长！ 让我们回顾一下精彩的研修旅程。

图1 举行名师成长工作坊 明确目标与方向

图2 成立临时党小组 坚定理想信念 提高政治素养

图3 通识培训引领研究与发展 哲学与科学相得益彰

通识培训课程名称：

专业发展 李方：国培计划的价值取向与学员的时代作为

学习科学 禹东川：脑科学研究引领下的教育改革

教育哲学 杨志成：教师个人教育哲学素养的构建

课题研究 林秀艳：研究设计的规范与研究方法的运用

图4 聚焦学科本质 解决关键问题 大咖引领学科培训

图5 首届全国课堂教学研讨会 高端学术平台表达、输出与展示

图6 近距离全方位感受海淀教育 跟岗研修在实践体悟中成长

图7、8 工作室方案研讨与工作坊  在碰撞启发中改进完善

学员	学段学科	研究题目
林景	小学数学	促进小学数学深度学习的非智力因素研究
王晓红	小学语文	小学语文读写结合的教学策略研究—以小学语文第二学段为例
安永全	高中化学	基于深度学习的高中化学教学改进实践研究—以兴安盟地区为例

图9 课题示范性开题 理清逻辑 找准问题 做实做细

图10、11 从感性思考到理性表达 微论坛深化教学主张

图12 素质拓展强健体魄 团队建设促进合作

2018年11月9日，“国培计划”首期中小学名师领航工程海淀进校基地举行了“第二次集中研修总结工作坊”，由王文娟、岳海江两位学员主持，名师学员、跟岗实践导师和学科实践导师参与。总结工作坊，用核心词“学”“思”“行”贯穿，以ORID焦点讨论的结构化工具引导，学员和导师积极参与，温情洋溢，大家分享学习的收获、研修的感悟、受到的启发、未来的行动！

图13 学员、导师共同参与研修总结工作坊

学员：

“第二次集中研修，我更加感受到了研修内容的深度拓展，课堂教学的深度学习，导师学识的深度广博，研修课程带来的深度体验！在深度研修中我们经历着成长变化！”

导师：

“海淀进校设计的研修课程系统化、专题化、进阶式，导师与学员组成学习共同体，共同研讨、共同提高！”

总结工作坊最后，申军红副校长进行了点评和总结。申校长首先肯定了由学员设计主持的研修总结工作坊，她说，“工作坊问题设计结构化，环节衔接流畅，有适度点评，导师和学员被激发、被卷入，深度参与。”之后，申校长总结了名师所具备的特质，针对名师特点的项目设计理念，“三大任务支柱，研习、讲习、实习、学习相结合”的研修课程特点。最后，申校长规划部署了下一阶段的研修工作，给学员和导师提出了明确的研修和指导任务。

1.  消化吸收研修所学，并落实到教育教学实践当中

2.  完成开题报告，召开课题开题会，着手开展课题研究

3.  完善工作室方案，挂牌成立或整合各级工作室，通过工作室活动培养青年骨干教师，并开展教育援助、协作帮扶工作。

4.  进一步凝练教学主张，形成结构化的文字表述

5.  在导师指导下针对性地开展读书学习

图14 申军红副校长进行研修点评与总结

“国培计划”名师领航工程海淀进校培养基地的第二次集中研修，教育发展导师、学科专业导师、学科教育导师、学科实践导师、跟岗实践导师的配备，形成了学员与导师1+5的学习共同体。高配置的资源供给，进阶式的研修课程，专业化的指导服务，促使学员向教育家型卓越教师一步步迈进！