“有一个特殊的教师群体，他们因成就了其他教师的成长而感到幸福，这些有如此理想和情怀的教师有一个共同的名字----‘教研员’”。做一名老师很幸福，做一名成就老师们成长的老师更幸福，作为一名海淀区教师进修学校教研员，我始终铭记我首先是一名党员，一名教师，一名教研员，不忘初心，用心做好教研工作。

在庆祝中国共产党成立95周年纪念大会习近平主席的讲话中，指出“我们党已经走过了95年的历程，但我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘记走过的路；做得再远、走到再辉煌的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心，继续前进” 不忘初心，是我们应该时刻牢记的，作为一名老师，一名党员更应时刻提醒自己。

如何充分发挥教研员“研究、指导、服务”的功能，是检验教研员工作是否到位的有效指标。在两年的教研员工作中，在进修学校，每天耳濡目染着老教研员们的工作状态，首先是学科的专家，对本学科的研究很透彻，有独特的见解和研究能力，能够给予老师们指导，当老师们需要帮助的时候，他们能够及时出现，在老师们教育教学、科研等方面大力支持，真正实现了“研究、指导、服务”的功能，在工作过程中，我遇到问题的时候，总喜欢找老教研员们讨“招儿”，“前辈”们都会毫无保留地帮我分析解决问题，在很短的时间内我快速成长着，教研工作开展的有声有色，得到了老师们的赞赏和表扬，每当看到老师们在教研的帮助下取得成绩，老师们一篇篇论文获奖，一节节研究课成功展示，一次次讲座或培训获得好评的时候我感到很幸福，作为一名教研员能够成就老师们成长真的很幸福。

作为一名教研员，不忘初心，用心做好教研工作，“求实作风、奋斗精神、公仆情怀”，教研员工作中，研究过程要求我们必须具有求实作风；指导过程要求我们要与老师们一起共同奋斗，帮助老师进步；服务过程我们要做到具有公仆情怀。

求实作风、奋斗精神是我工作中的所坚持的，我是一名教师，一名党员，在工作中一定要做得更好，做得更扎实。

一、求实作风----------教研员做好“研究”工作的准则

教研过程就是一个研究过程，求实作风是做好研究的关键，在教研员工作中，我始终做到求实，脚踏实地做好教研工作。教研那些事儿可以用“望、闻、问、导、做”来概括，作为中等职业教育专业课教研员，负责海淀区中职学校所有专业课教师的教研工作，按专业类别划分大致有30多个门类，比起学科教研聚焦有一定难度，而且中职专业课教师的技能标准和评价标准更新速度比较快，在教研内容的选取上要做到“快、新、全”。职业教育研修过程中，我将自身做的教研那些事儿归纳为“望、闻、问、导、做”几个环节，也曾想着也许应该称为我的教研员工作五步法吧。我的教研“五步法”虽然没有理论高度，但是确实来自于教研工作中的真实体验和感受，这个过程可以充分发挥教研员的“研究、指导、服务”功能，教研这些事儿，虽然具有事务性的特点，但是更多地需要用心去做好每个细节，做教研这件事儿的过程并不复杂，重要的是设计和后续工作的开展。因此在教研过程中的“望”，指的是用眼睛去看，要站在职教发展的高度去学习，了解职业教育发展动态，确保教研内容的与时俱进的实效性，审视的高度决定了视野的宽度。“闻”是在“望”的基础上进行思考教研的事儿，多听听一线老师们的声音，多听听学校教学需要，多听听老教研员们的经验，多听听职教专家们对于当前教研的建议，“闻”的过程就是思考的过程，能够将所见到的融合所听到的内容进行整合，形成适合教研的项目，邀请兼职教研员一起开发教研具体内容，接着便进入到教研的中间环节，所有老师参与的教研活动，活动中“问”起到关键性作用，主动提问和被动回答的过程中我们要及时捕捉教研中存在的问题和亮点，为后续工作开展做好准备，也是检测项目开发实用性的有效途径。一般情况下，采取调查问卷形式进行追踪调研，讲教研这件事儿做实在。“导”是教研活动的效果呈现过程，对老师们的工作起到指导作用，在这个过程中，教研员要充分发挥指导作用，结合老师实际情况给予支持和帮助，切实发挥教研员作用。“做”是整个教研这件事儿中最重要的环节，是教研活动成果固化部分，是整个教研这件事儿中最重要的环节，是检验教研是否发挥作用的关键环节，是老师们运用教研成果具体做事情的过程，一般情况下，制定具体的实践项目，做到步调一致，标准统一，做一些具体的项目，帮助老师进步，并最终取得成果，感受教研带来的快乐！

二、奋斗精神------教研员做好“指导”工作的态度

作为一名党员教师，面对工作中的困难，我做到迎难而上，从没讲过任何条件，在单位职业教育研修人手少，工作量大的情况下，我顶住压力，牺牲大量休息时间完成工作，是一种信念支撑着前行，做为一名党员教师在工作中践行实干和奋斗的精神。

在教研过程中，我做到积极主动帮助老师解决实际问题，以研究课为例，一线教师对于区级研究课存在一定“畏惧”心里，各种担心，总怕出现一些问题，对研究课很重视，为此，我一方面积极鼓励老师，打消各种顾虑，一方面帮助老师进行磨课，上学期16节区级研究课我和老师们一起进行了三轮磨课，一次比一次效果好，过程是艰难的，为了呈现最优质的研究课，我们一起奋斗着，研究课取得很好的效果，并最终形成成果，实现了帮助教师成长的作用。

教研员要具有“研究、指导、服务“的职责，同时也需要这样的能力，面对大的工作量，用心做好教研，协调统筹所有工作，有序开展高效工作，这过程中就是在奋斗，也许正是这种奋斗精神的支撑，用心做好教研工作。

三、公仆情怀------教研员做好“服务”工作的道德情操

作为一名党员要有为人民服务的意识，要具有公仆情怀，作为一名党员、一名教研员更要具有这样的意识，要具有为老师们服务的公仆情怀。

在教研过程中，我们不仅要提供业务上的服务，在教研过程中提供细微服务尤为重要。每次教研前，提前1小时到达教研地点，为老师们准备水、资料等；有些时候还要为每名参加教研的 老师准备好桌签、在教研实践过程中做好老师们的各项提醒工作，无不考验着教研员的细心和耐心，做好服务的过程，也是与老师们交流的过程，加深了老师和教研员之间的感情，教研工作开展起来更加顺畅。

不忘初心，时刻牢记我是一名党员，一名教师，在海淀区教师进修学校大家庭中，继续学习和发扬老进修人的光荣传统和奋斗精神，用“求实作风、奋斗精神、公仆情怀”的道德情操指引放心，用心做好教研工作，不断提升自身素养和能力，成就老师们成长，收获着教研员工作的幸福感！

培训中心党支部  董捷迎