2017年4月16日下午，“学科德育示范课例研制项目”研讨会召开。进修学校项目组全体成员参加了研讨会，研讨会聘请了中国教育科学研究院龚亚夫研究员对项目工作进行指导，申军红副校长主持了研讨会。

首先，项目负责人申军红副校长对此次研讨会的背景、主题和议程进行了简要介绍。

图一

师训部主任赵杰志从项目背景、指导思想、目标、实施计划、组织结构等方面向大家详细介绍了项目相关情况，使项目成员明确了项目的意义、目标和工作路径。

图二

德育研究室许长明老师与大家分享了学科德育相关内容的前期研究成果。具体包括对学科德育内涵的理解、学科德育包含的内容，以及从“教育目标”、“教学组织与实施”、“教师育人素养”、“学生发展”、“学科德育特色”五个维度研制的学科德育示范课评价指标。

图三

小学英语学科樊凯老师与大家分享了英语学科德育课例《chores》。本课例基于深度学习的理念，以主题意义探究为引领，确立深度学习目标，设计深度学习活动，并通过持续性评价，力图使学生以真实问题出发，在真实问题解决的过程中学习语言，通过深度学习，培养学科核心素养，实现学科育人。

图四

龚亚夫研究员对英语学科德育课例《chores》做了点评，并对学科德育研究工作进行了指导。他认为，每个学科都应有明确的育人目标，即学科要完成对学生哪些思维、品格的培养，这一上位目标一定要具体化、行为化；学科德育还要研究实现育人目标的学生学习活动，从而将学科德育落实到实处。龚老师还指出，现在德育概念性的表述较多，在具体指标体系构建上还要下功夫，体现在具体的学习活动之中。

图五

最后，申军红副校长带领项目组成员就项目的定位与实施，以及学科德育的内涵进行了深入的交流和研讨，并作总结讲话。她说，项目组成员要把握学科德育本质，立足学生发展核心素养培养，实现知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度教育目标的立体呈现、有机融合，高效优质的完成学科德育示范课例研制工作。同时建立一支学科德育研究队伍，形成学科德育研究机制，不断探索学科德育的内容、策略、方法和途径。

图六

此次研讨会使项目组成员明确了项目的意义、目标、实施计划，加深了对学科德育的理解，对学科德育示范课例研制工作有了更加清晰的工作思路。相信在项目组成员的共同努力下，在专家的指导下，学科德育示范课例研制工作将会取得预期成果！

撰稿人：许长明