习近平同志在全国创先争优理论研讨会上强调：先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，贯穿于党的性质、宗旨、任务和全部工作中，体现在各级党组织和全体党员的实际行动上，必须加强党性修养和党性锤炼，加强党的先进性和纯洁性建设。党性是一个政党的本质属性，集中体现在党的先进性和纯洁性；而党的先进性具体体现在其阶级性、人民性和时代性。因此，党员干部要带头讲党性，必须深刻把握党性的基本内涵，加强党性修养，把党性锤炼贯穿组织工作始终，在实际工作中模范发挥党员的带头作用，才能不断加强党的先进性的建设。

作为师训部门主任，我经常思考的是作为党员干部在教师培训工作中如何体现出党的先进性？如何不断提升教师培训工作的质量和水平，如何促进本部门教师的专业发展？一年多来，我们开展了课题研究工作，在教师培训当中努力实现以科学研究引领工作，在工作中开展研究，促进教师培训的专业化发展，并取得了良好的效果。

一、思考与设计

进修学校的职能定位之一是成为教师发展中心，师训部的职责是通过教师培训提高教师培训的专业化水平，进而促进教师专业发展。教研员的专业目标之一是具备出色的研究能力，进修学校教师通过研究、指导和服务发挥作用。进修学校师训部应该如何开展研究，以实现上述目标？

师训部的情况：以往的研究在专业性、规范性、学术性方面还有待提高，我们未经过学术研究的专门学习和训练，可以说比较缺乏研究的意识和能力。

以２０１２年初师训部承担的国家基础教育课改项目专题三——深化教育评价改革，促进教育质量提高之子课题三“教师专业发展评价研究”，以及去年上半年我们申报的北京市教师师训中心课题 “海淀区中小学新任教师专业发展现状与需求研究”为载体，结合师训部教师培训工作，运用文献研究、调查研究（含问卷调查、访谈与课堂观察）、成品分析研究等研究方法，理论研究与实证分析相结合，对我区教师的专业发展 现状和需求进行描述与评估，基于研究结果设计教师培训课程，开展有针对性的培训。

二、实施与管理

作为党员干部，在团队中通过自己以身作则，带头学习，开展研究，提高自身的引领、引导作用。

１．首先规划研究流程，确定研究的基本步骤和技术路线，制定了每个阶段应该完成的研究任务，科学严谨地开展研究。

２．为保证研究和工作有计划地进行，有效地管理是保障。成立了研究和培训项目管理团队，明确职责，分工合作。研究过程接受专家指导和具体的帮助。

３．在管理、研究上主要发挥以下三个方面的作用。

（１）行为示范，专业引领

在研究的过程中，要带领、引导团队论证研究方案、研发工具，开展研究、撰写研究报告，在教师培训课程培训设计中目标明确、有针对性地运用研究成果。师训部的教师全部参与专题讨论及各种调查研究。作为部门负责人，在研究的过程中，带领、引导团队论证研究方案、研发工具，开展研究、撰写研究报告，在新任教师培训的公共课程和学科课程培训设计中目标明确、有针对性地运用研究成果，在研究和工作中不断发挥专业引领和引导作用。

（２）凝聚力量，发挥所长

带领并组织师训部的教师全部参与研究。参与专题讨论及各种调查研究：问卷、课堂观察和访谈。为发挥各自所长，成立了研究的核心组，师训部其他教师主要参与专题讨论和辅助实施研究，通过带领大家参与课题研究加强团队的建设。

（３）组织实施，推动落实

严格按照计划表组织研究的实施，推动研究的落实。主要是定期或不定期地就研究遇到的问题进行专题讨论，平时经常与研究小组的老师沟通研究进行的情况，遇到困难我也及时地向领导汇报，把科研专家请过来做具体的指导。因此，我们的课题研究按照计划顺利结题。

三、效果与收获

１.研究课题被确定为市师训中心的专项重点课题，顺利结题，并被确定为优秀课题。

２.通过研究，在原有基础上，我们确定了新的教师培训课程设计和实施的流程：需求调研和分析——课程设计——课程方案论证——课修改培训课程方案——实施培训———培训质量评估。

３.基于研究开展的教师培训工作硕果累累。基于研究结果，设计并实施了新任教师公共培训课程和学科培训课程，针对研究中新任教师的现状和需求，公共课程培训设计了教师职业道德、教育政策法规、学科教育心理学、新任教师专业成长与职业规划、班主任工作内容与方法等内容，各学科培训课程设计也体现出学科特点、中小学特点，力求科学性、丰富性、合理性，使课程设置更具针对性与实效性。全区四百多位新教师参加了培训，学有所获，公共课程培训的满意率达到９１.５％。开展骨干教师培训的研究，成功申报了市师训办的２０１３年度课题。采用 “边研究、边探索、边实践、边推进”的整体工作策略开展骨干教师培训。本学期初，分别召开了海淀区中学、小学 “十二五”骨干教师培训启动仪式，目前已完成和正在完成的中学骨干培训班７个，小学骨干班１２个。１２门骨干教师培训网络课程建设将于本学期完成。培训者的专业化是促进教师培训专业化的前提，针对 “区级培训者”和 “校级培训者”这两个不同层级的教师培训者开展了专题化、系列化的培训工作。

４.师训部教师通过参与研究，研究意识增强，能力得到提高。在研究课程的设计上有许多尝试和突破，如聚焦教师发展需求的点，引领需求，创新培训内容和培训方式。

５.通过开展科学研究，我们还凝聚了团队，提升了士气。在研究中，大家围绕各阶段研究主题和重点，加强了学习，讨论时各抒己见，碰撞观点，分享智慧，工作中不断进步。

６.收获了信心。研究的过程中各级领导在行政和专业方面不仅给我们方向性的领导，也不断地给以肯定。在结题答辩时专家充分肯定了我们的研究，如：课题研究设计周密、研究过程严谨、研究结果可用，同时研究与工作紧密结合，有益于教师培训实践问题的解决。

四、不足与改进

尽管取得了一定的成绩和效果，但我们也看到了研究和自身的不足。

如何进一步提升自身的研究能力和水平是急需解决的问题。我将进一步加强学习，继续深入开展科学研究，在工作中研究，在研究中学习，在学习中成长。

保持党组织先进性，必须加强党的组织建设，不断扩大党的工作的覆盖面和影响力，增强党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。加强党组织先进性的建设，要与时俱进，要不断思考改进党组织和党员发挥作用的方法，找准工作着力点，研究新情况，解决新问题，创造新经验，这是每个党员干部的责任。

(学校培训党支部 王玉萍)