2025年1月9日，海淀区教师进修学校开展青年教师研修“成长大讲堂”之“中学教研员说成长”活动。五位青年（新入职）教研员分享工作感悟，校长姚守梅、工会主席皮国萃、副校长崔琰、校长助理陈颖、教学服务中心主任徐洁、校长办公室副主任许长明（主持工作）、中教研副主任赵岩及学校60余名青年教师齐聚一堂，共同交流，共话成长。赵岩副主任主持研修活动。 

分享交流

中学书法教研员耿国华老师以“翰墨传承，育人筑梦——抓住教研的两个关键，推动学科的跨越式发展”为题做分享交流。在书法教研的实践中，通过教材教参编写、课程资源建设等项目，搭建平台，锻炼队伍，凝聚人心，促进“学科教师”关键群体的发展；通过构建素养培育的书法课程体系，坚持问题导向突破教学重难点，推动使用“临摹”四步法，开展系列教学现场会等，紧扣文件，把握规律，提升“学科课堂”关键阵地的质量。 

初中道德与法治教研员杜晶婓老师以“过去 现在 未来——关于教研小白的n种画像”为题，分享了入职4年来的心路历程。入职之初，面临“理论和实际有落差”“教学教研经验待积累”等种种挑战，而“前辈的指导、中教研团队的力量”“三年教学、勤于反思”“参与毕业年级工作”等则是自己成功破解挑战的“密码”。在工作实践中，坚持“专业引领：做好理论与实践之间的桥梁”，向着“进修教研员”的高标准要求持续成长。 

中学语文教研员杨海威老师分享的题目是“梳理思想积累与素材积累的方向——运用考研视角，重构教研内容”。杨老师以作文写作研究为例，分享了自己“通过调研，了解一线需求”“科学研究，提供具体方案”“深入课堂，尝试推广应用”“反思改进，提升研究质量”的完整研究过程。与青年教师们共同探讨了教研员如何重构教研内容，发挥教研职能，引领区域教育发展等相关内容。

中学物理教研员王春梅老师以“在实践中成长 在探索中前行”为题分享了入职半年来的工作体会。从一线教师成长为教研员，王老师首先调整职业角色，思考工作定位，之后聚焦“教研、调研、考研”的核心职责，在“教研课程优化”“听课、评课、反馈”“命题评价”等具体工作中，突出“整合、反馈和研究”三个关键词，做到科学研究、专业指导和优质服务，持续提升教研能力。 

中学语文教研员杨夏月老师分享的题目是“胜人者有力 自胜者强——探索“教-学-评”一致性的实践与反思”。杨老师分享到，作为一线教师，自己成长中的重要助力是“研究课、教材教法讲座、教学比赛、中心组磨题”。成长为合格的教研员，关键节点则是“第一次做学期教研计划和教学建议”“第一次出期末统练样题”。并通过分享对“高中语文学习的理解”，与大家共同探讨做教研的思路、方法和心得。 

引领成长

结合五位青年（新入职）教研员的分享，崔琰副校长从自身的成长经历出发，与青年教师们共同分享“对教研员工作的一些思考”。基于教研员的职能定位，“进修教研员”要做好四个角色：既是实践者，也是专业理论、技术的拥有者；既是丰富资料库，更应是教学问题的研究者；既是出色的战斗员，更应是一个英明的指挥员；做好学校的服务员，为一线教学服务。青年教研员们要做好“从教研到教研员的转变”，要“具备教研工作必备技能ABC”，在教研实践中，传承进修精神，践行“成就教师 发展学生”的初心使命。  

总结讲话

活动最后，姚守梅校长发表了热情洋溢的讲话。她表示，青年教研员是进修学校的未来和希望，通过研修活动，大家分享新思考，汲取正能量，实现共同成长。并提出对青年教师的三点殷切希望：

1.青年教师要保持热情，理性思考，“破圈”成长。 

世界变化日新月异，教育改革持续推进，教研工作也面临重重挑战。青年教研员要积极拥抱变化，在具体的工作场域中，深入思考工作的底层逻辑，把握好角色定位、职能目标等，找好切入口和生长点，做准、做精，高质量工作。

2.青年团队要内强素质，内聚合力，外塑形象。 

大家的一言一行都代表着进修学校，要把自身的发展放在学校整体发展的大框架下思考，互相支持、互相包容，实现“自己把事情想清楚——带领团队做出来——转化为更多人的共识——带着团队一起往前走”，共同努力，并肩前行。

3．青年人要善做生活的有心人和幸福的创造者。 

面对工作挑战、生活压力，要始终保持阳光积极的心态 ，善于发现生活中的快乐幸福，实现工作价值感和生活意义感的平衡，不断丰盈、充实自己，在人生的道路上越走越远，成为真正的幸福创造者。 

此次研修活动由中教研和校长办公室联合开展，从教研工作发展出发，从青年教师队伍出发，分享心路历程，启发工作智慧，建立精神支撑，激发共同情感。海淀进修的青年教师们，携起手来，不断“破圈”，实现自我成长，贡献青春力量！ 

学习体会

中学思政教研员 罗楠怡：此次研修最大的收获是身边优秀的同事、温暖的领导带给我的启发。我关注的关键词是“破圈”，人工智能时代，每个从事知识生产相关工作的人，都面临未知、局限、焦虑和迷茫，唯有怀揣“破圈”的勇气和决心，才能充盈源源不断的前进动力，于变局中开新局；另外一个词是“底层逻辑”，作为一名教研人，要不断深挖工作背后的底层逻辑，探寻教研在立德树人中的意义和价值，才能实现真正的认知觉醒，不断地学习、研究、反思、内化，最终成功“破圈”。

小学科学教研员 郭晓丽：成长是一次次的破局，今天看到站在台前分享的伙伴，我好像看到了刚入职时候的我。成长让我们学会自我反思。在不断地回望与审视中，我们认清自己的优点与不足，进而调整方向，努力成为更好的自己。从老一辈教研人的经历汲取营养，从青年教研员的实践汲取营养，在一代代的传承中感受对教育事业的热爱与执着，感受作为海淀教研人的使命与担当，我们坚定前行。 

学前研修 李程：此次研修活动的体会是：充实、振奋。也引发我的思考：学前研修工作的刀锋在哪里呢？如果我们来介绍自己的成长，能让大家理解认可吗？也许再深入我们的研究，可能也能请更多的教研员们，走进我们的童心世界。崔校的分享轻松有趣，姚校的分享饱含深情。不同的风格背后是同样的品质：青年是精神、是心态，无关年龄。青年更是积极进取，是永不言败，是有冲劲有追求有勇气，是一颗不断学习不断拓展不断扩圈不断自我革命的自由意志。 

名师工作站韩巍巍：“中学教研员说‘成长’”活动是一次很有意义的交流和分享，看到了五位优秀的青年教研员拔节成长的样子和他们面对问题时用心钻研的精神，他们让海淀教研员的画像更加丰满、形象和鲜活。从几位同事的分享中我也很受启发，我们的工作直接面向一线教师，对内需要审视基本功，不断提升专业素养，对外需要理解时代话语，把握教育改革的方向和要求，做好理论与实践之间的桥梁，真正把“成就教师 发展学生”当成内心的信念和行动的指南。 

教学服务中心 张婕男：研修活动现场气氛热烈，发言内容精彩。五位青年教研员的发言给我个人的感受用六个字概括：接得住，扛得起！接得住老一辈教研员深耕精研的使命传承，扛得起海淀进修的责任担当。崔琰副校长的发言给我启示：常规工作中要有闪光的点、清晰的线、立体的面。姚校长讲到破圈、和解、读书，给一只脚站在青年教师队伍，一只脚迈向中年教师队伍的我以鼓励和信心。我会记住努力做自己岗位跑得最快，走得最稳的人。我也会记住破圈就是人在职业成长中的自我革命。我更会记住革命人永远是年轻。愿所有青年人不断成长，不断破圈，去遇见更好的自己，为海淀教育奉献更多的力量！ 

文：许长明 王果 董文慧 

图：徐磊 

编辑：夏玲玉