2021年以来，海淀区教师进修学校中学教研室团队持续推进项目式学习、深度学习的研究与实践。为分享研究成果，交流实践经验，6月24日下午，海淀进校中学教研室组织召开“协作研究 深入实践 高水平助力教师专业发展——项目式学习、深度学习三年实践工作总结会”。会议由中学教研室副主任赵岩主持。5位学科教研员代表各教研团队就项目式学习、深度学习项目三年以来的实践与反思进行分享。 

赵岩副主任主持

教研员代表分享

陈颖主任以《聚焦关键问题 提升教师项目教学能力》为题，对化学组的项目式学习工作进行了梳理总结。

陈主任从指导思想、教研内容、案例研发、实践成效四个方面，回顾了过去三年的研究探索。在关键策略的提炼上，基于实践中发现的问题，分析形成指向项目本体及价值、项目结构、项目活动设计与实施三类关键问题，并总结提炼出素养导向的中学化学项目式学习的系统设计框架，明晰了不同课型的功能定位。

陈颖主任发言

杨红丽老师回顾了历史学科项目式学习所取得的丰硕成果，包括系列化的项目式学习示范课例，青年教师的专业成长、历史学科项目式学习的设计与实施流程，以及研究论文与课题等。

杨老师认为，项目式学习是历史教学方式之一，与当前的课程改革、考试改革相向而行，能够调动学生的学习兴趣，促进学生学科素养的发展。未来，历史教研组也将致力于让更多的学校和教师参与到项目研究与实践中，不断提升历史学科教师的专业素养。 

杨红丽老师发言

张柳老师以《生物学学科项目式学习促进教师专业发展的海淀实践》为题，以研究的视角，详细介绍了生物学教研组从教研实践路径规划、教研目标、教研思路、重点工作、迭代优化、成果及反思六个方面，对项目式学习的实践探索。

经过三年的实践，面向全体教师的必修“5”课程在内容上不断迭代，引领教师专业发展；基于跨学科实践的项目式学习进阶设计，让教师落实课程标准有了抓手；关注科学思维、科学本质，整合科学教育研究，形成了一批科学教师研修资源。

张柳老师发言

李大永老师以《促进自我觉知 树立责任意识》为题，分享他对“深度学习应该走向何方”这一问题的思考。

李老师以一节“一元一次不等式”课堂教学为例，形象展示了数学课堂上如何实现以学生为主体、教师为引导者和促进者，让学生经历提出问题、分析问题、互助合作等过程，实现知识、思想方法和活动经验上的收获。在反思中李老师指出，数学育人，需要关注从数学思维到一般思维，洞察数学各主题蕴含的思维观念；教研不是让教师知道什么是，而是推动教师“化知为行”。 

李大永老师发言

琚鑫老师总结物理教研组在参与深度学习项目的过程中，立足微观、中观、宏观视角，聚焦学习目标和主题确定、挑战性学习任务设计等内容，坚持以物理学科为载体，以教育心理学为工具，以挑战性任务为切入，促深度学习学科化。

琚老师呈现了教研组以高三年级为突破口，并尝试向其他年级迁移和推广的实施路径，探索深度学习视域下的物理新授课、习题课与复习课的实施，推动教研课程升级和命题能力提升。经过三年研究，深度学习理念转变成了很多物理教师教学的观念，逐步走进了海淀区物理教师的课堂。

琚鑫老师发言

资深教研员点评

周曼云老师向汇报教师及代表的团队致敬。她强调深度学习和项目式学习都是基于当下、指向未来的先进的教与学方式，有独特的学习、教学和教研价值，要关注对学科本位和教学的研究，抓住本质性特征。在研究和实践过程中要始终指向育人的底层规律和第一性原理。在做中学、做中研的过程中不断总结与提炼，固化成果，以个人、团队成长促海淀教研成长。 

周曼云老师点评

邵文武主任认为，案例分享充分体现了“跨”的意味，即跨年级、跨年度、跨学科、跨学校。同时由点及面，在不同课型的实践探索中提炼出自己学科开展项目式学习、深度学习的系统化框架。更重要的是，案例中客观呈现了老师们在参与项目中的真反思和真困惑。这样的梳理有助于未来以解决真问题为目标再出发，真正帮助老师实现从理念到观念的转变。 

邵文武主任点评

刘汝明老师指出要关注研究视域和学习视域之间的差异，设计教学时要基于特定学生群体思维方法中的障碍，突破素养层面的教学难点。为解决深度学习、项目式学习学科化的问题，仍要回到对于“学生怎么学”“教师怎么教学生学”“学科思想方法在学习视域下如何体现在学习过程中”等核心问题的反思与研究中。未来还需要关注如何与AI技术相融合，促进学科学习的内涵、特点、条件、路径、功能进一步深化。

刘汝明老师点评

活动最后，海淀进校校长助理、中学教研室主任崔琰对活动进行总结。他表示经过三年的研究与实践，教研团队的话语体系日趋一致，形成了共识，逐步把理论模型转化为学科实践路径，在过程中锻炼了教师队伍，凝聚了青年教师的力量。指向未来，首先要继续做“深”“实”“真”的高品质教研，勇担时代使命，在人工智能时代先行探索。其次在教育不断深化综合改革的背景下，海淀教研要积极应变，推动研究与项目的转化落地。最后要加强各项目的常态化研讨，坚守教研初心。 

崔琰主任总结

此次工作总结会既是各团队对过去三年工作成果的梳理提炼和交流展示，也是开启“再出发”的新起点。海淀进校中学教研团队将持续开展深度学习、项目式学习的研究与转化，推进各项目的常态化实施，实现向下生根、向上成长、向善而行。 

文：王帅鸣 王梦

图：徐磊

编辑：夏玲玉