1月11日上午，海淀进校启动2024年青年教研员研修，开展以“责任担当 拼搏奉献 努力做优秀的海淀教研人”为主题的沙龙活动。姚守梅校长、申军红书记、李宏伟副校长、党委青年委员闫赤兵老师，在过去三年的时间里，全职支持大兴进校发展的陈燕校长、安彩凰校长、李天印老师和夏满老师，以及学校40余位青年教研员齐聚一堂，深度研讨，共享观点，激发碰撞。研修活动由校长助理、校长办公室主任皮国萃主持。 

一封来自大兴进校的“感谢信” 

活动伊始，姚守梅校长郑重宣读了大兴进校为海淀进校发来的感谢信。感谢信中，大兴进校由衷感谢申军红校长、陈燕校长顾问、夏满校长助理、安彩凰校长助理和李天印老师，将先进的教育理念和管理机制，特别是海淀进修的精神带到大兴，为深度推进合作办学，为大兴进校转型发展和跨越式发展，为大兴区教学水平提升和教育高质量发展做出的巨大贡献！感谢信既饱含深情，又实实在在，深深感染着在场的每一个人。校领导和青年教研员代表为五位老师献花。 

主题访谈 聆听前辈们的故事

质量评价中心王帅鸣老师，陈燕校长，安彩凰校长和李天印老师为大家呈现了精彩的主题访谈。三位前辈将教研工作的经验和智慧，乃至宝贵的人生经验和智慧，毫无保留地分享给青年教研员，激发大家对“进修精神”“教研员标准”和“新时代教研工作的标准和要求”的理解与思考。 

陈燕校长

“责任与担当”是教研员从事教研工作的必备素养、牢固基石和操行要求；教研员角色和职能：示范、引领、助力、陪伴；教研员的基本功：学科教学能力的研究与实践；教研工作标准：规范、科学、优质、高效；海淀教研工作标准：精益求精，追求极致；扎实务实是创新的前提，加强自我修炼，形成独到见解，在复杂的情况下积极应变。

安彩凰校长

“团队与研究”是有效开展教研工作的法宝，“海淀进修精神”指引大兴高中教学管理干部工作室建设富有特色；坚持做正确的事，每周一次研修活动，紧随教学工作周期和时间点；直面问题，团队攻坚，破解教学和管理中遇到的真实问题；做真研究，做实教育；年轻教研员要勇于突破创新，厚植功底，抓住机遇。

李天印老师

“拼搏与奉献”让教研员始终保有对工作的热情，在成就他人的过程中，收获感动与快乐；教研工作要关注“悟性”，提升教师的思维境界；善于抓住内因和外因，做好自己的事。

陈燕校长代表三位前辈向青年教研员提出希望

“强师必自强，赋能先蓄能”，要勇于承担重任，迎接挑战，脚踏实地，内练苦功；“心中有目标，眼中有方向，脚下有路径”，提升自身的专业实力和转化指导的能力；铭记教育和教研的使命与责任，牢记职业要求，更作为毕生的事业追求，勇往直前，破浪前行。

工作坊研修 且研且思 触动前行

在接下来的工作坊研修环节，师训部谭文明和谢婧两位老师带领青年教研员借助ORID（焦点讨论法）的思维流程，回顾、研讨和萃取主题访谈中的关键信息，分享个人和团组对资深教研员身上所体现的进修精神的理解，并众筹践行进修精神的实际行动。 

在刚刚结束的访谈中，三位老师分别为我们讲述了哪些具体的事实信息？还有哪些让你印象深刻的关键词或“金句”？三位老师的讲述中，最吸引你的是什么？哪些细节让你感到震撼/意外/崇敬/感动/有压力和挑战？这些细节，让你联想到自己哪些过往的教研工作经历或故事？ 三位老师身上所体现出的共同宝贵品质有哪些？为什么他们具备了这样的宝贵品质？支撑他们这些行为背后的信念是什么？和三位老师相比，青年教研员在传承和践行进修精神方面，面临的挑战和具备的优势有哪些？ 在听访谈的过程中，你还有哪些特别的体会或启发？听了主题访谈，又做了这么深入的互动交流，展望2024，在践行进修精神上，青年教研员可以具体去做的一件小事是什么？如果让你给今天的主题访谈重新拟一个题目，你会怎么拟？如果让你把今天访谈的全部内容，用一句话分享给没来参加活动的老师，你会怎么介绍？ 

此次研修在学校多屏互动教室开展，尝试了将传统工作坊与新技术、新设备相结合，更好地生成与互动，为大家带来全新的体验。青年教研员在工作坊研修中被卷入，被带入，积极参与，深度思考，共享智慧，彼此触动，传承进修精神，勇毅无畏前行！ 

领导寄语 传承的力量 温暖而坚定

闫赤兵老师感慨于一上午充分热烈而又充满温暖温情的现场研修，带领青年教研员回归到最本真的学习状态，开展了一次学习榜样、传承精神、赋能提质、奔赴未来的主题研修。闫老师以“读书”“思考”和“实践”三个关键词与青年教研员共勉，扎根海淀教育，积极迎接挑战，努力提升自我，共享职业幸福！ 

申军红书记在总结讲话中，以“精心”“精致”和“精彩”对此次研修活动予以高度评价，指出这是一次“汲取力量，沉淀自我”的精神之旅，带领大家生动解读和深刻诠释了海淀进修精神、进修作风、进修标准和进修行动。申书记对青年教研员寄予希望：牢记教育使命，坚守教研初心，传承进修精神，抓住成长机遇，责任担当，拼搏奉献，努力做优秀的海淀教研人！为海淀教研和海淀教育的再发展做出青年人特有的贡献！ 

海淀进校“青年沙龙”成立于2013年，旨在为青年教师搭建平台，促进成长，实现个人发展和学校发展的双向赋能。本次研修活动作为2024年“青年沙龙”首次活动，取得圆满成功，青年教研员深受震撼和鼓舞，也记录下了他们的收获和体悟。 

中学教研 陶常娥：今天的青年教研员研修，是一次讨论进修精神、学习进修精神、传承进修精神的精神之旅。进修精神是什么呢？是拼搏与进取，无论面对什么样的问题，都积极学习，保持思考，形成系统认知；是付出与奉献，在无数个朝朝暮暮中，始终和教师共同奋战在教学第一线，心中有“大我”，工作中“无我”；是责任与担当，在复杂情境中直面问题，在困难重重中坚守初心。作为新一代的进修教研员，从前辈身上汲取力量，更要沉淀自我，传承进修精神、续写进修传奇。 

小学教研 郭晓丽：当李老师对着我们说：这世界归根到底是你们的。他们眼里的关爱之情让我突然之间热泪盈眶。作为青年教研员，扎实的学科教育的研究功底，是我们自强的深挖点，也为我们的责任与担当提供源源不断的动力，“在每一个教研活动中给老师悟性”，做好“转化指导”是我以后在工作中不断值得深研的命题。经历过后会成为故事，而老一辈人的“故事”为我们的成长提供了丰富的营养。在老一辈人的注视下，我们坚定前行。 

学前教研 陈敏倩：在今天的研修现场，我们看到老一辈进修人的娓娓道来，听到他们在职业生涯中经历的一个个关键事件、一段段岁月的记忆，感受到他们对于教研事业的投入、热爱和执着。他们对进修精神做出了最生动的诠释，进修精神是一种信仰，是一种感召，更是一代又一代进修人的文化传承。在学校发展的新时期，作为青年教研员，我们必须勇于担当，修炼内功，不负韶华，勇毅前行，努力在学校发展的历史进程中留下我们的足迹和我们的故事！

师训部 郝国强：这次研修内容丰富，形式多样，让我对进修精神有了更加全面而深刻的认知。前辈们在支持大兴进校发展的过程中，始终坚守教研人的“责任与担当”，以“拼搏与奉献”解决难题，靠“团队与研究”推进改革。作为新时代的教研人，我们要进一步继承和发扬进修精神，始终以“海纳百川”的胸怀和“协同创新”的思维开展各项工作，通过高质量研修助力教师发展，努力建成世界一流的教师教育，不断擦亮海淀教育的“金名片”。 

教科室 杨智君：一上午的研修活动，始终感动和敬佩于老一辈进修人深耕精研、勤思善学、严谨务实、精益求精的品质，这就是进修精神最生动的诠释。作为一名青年教研员，我时常反思自己是否配得上“海淀教研员”的称呼，如何更好地担起青年教研员使命？我想，始终要坚持的是以高标准开展工作，有创新的传承、有思考的实践、有策略的坚守，向身边优秀的教研员前辈学习，不断修炼内功，做一名有追求、有定力的优秀教研员。 

经开办公室 曾瑞强：今天的研修活动，感人至深，鼓舞人心。三位教研员的一言一行深刻地诠释着进修精神。我看到了他们对职业深深地爱，对专业厚厚地爱，对事业无悔地爱！我感受到了他们身上发出的光和热，体会到了他们坚守的力量。他们是我学习的好榜样！作为青年教研员，我会牢记前辈的谆谆教诲，努力提升专业素养，勇挑重任，用智慧解决真问题，高标准、高效优质开展各项工作，争做一名优秀的教研员！ 

信息与技术中心 高琳：感谢学校提供的学习机会，前辈教研员结合真实的工作和经历对于进修精神做了深入的解读，我深深体会到进修精神不只是一种理念，一种信念，而是一盏指引我们从理论到实践、从理念到行动的指明灯，照亮青年进修人前行的路并将进修精神传承下去。本次活动首次尝试了信息技术与传统工作坊的创新融合，将大家的所思所想即时的输出呈现，有效的促进了各组成员的创意生成与智慧碰撞，令人印象深刻。 

文：皮国萃

图：张治

编辑：夏玲玉