青年、国家、时代是形影不离的铁三角，彼此助推的浪涛。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”十九大报告中习近平对广大青年这样殷殷嘱托。青年教师是学校建设发展的重要力量和宝贵资源，把握时代脉搏，明确使命定位，了解青年，培养青年，发挥青年教师的服务和引领作用，是学校长久发展、持续发展的希望所在。

一、新形势

1.新时代

10月18日，习近平同志在党的十九大上向世界郑重宣示:中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。进入新时代，中国特色社会主义伟大旗帜更加高扬。进入新时代，中华民族伟大复兴的前景更加光明。站在新的历史方位上进行思考，要致力于解决社会主要矛盾，解答新的时代课题，实现新的历史使命，在理论上进行新拓展，实现马克思主义中国化新的飞跃，让中国特色社会主义展现出更加强大的生命力。

2.新青年

100年前，一本创刊不久的杂志，下了决心搬到北京，将文言改成白话，还采用了新式标点，自此改变一个时代，这就是《新青年》。今天中国特色社会主义进入了新时代，我们的新青年再一次踩在了时代的鼓点上。在不久的将来，中华民族将以更加昂扬的姿态，屹立于世界民族之林，中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。我们的新青年，你是否听到了新时代更加激越的鼓点？

3. 新使命

十九大报告指出，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。这概括了新时代中国教育的新使命、新特征。公平的教育不只是教育机会的提供，更是基于“人民获得感、幸福感、安全感”的主观感受和“不断促进人的全面发展”的实现。有质量的教育需要具有中国特色，体现中国要求，展现中国思想。十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会注意建设者和接班人”。这是新时代赋予教师的使命与重担，需要每一位位青年教师接过历史的接力棒，用青春的汗水，做一名现代化的园丁，浇灌祖国的花朵与未来。

二、青年教师的新特点

目前，学校青年教师共计67人，占全校教职员工总人数比例为37.2%，较之5年前，增长15.1%。学校青年教师文化素养、知识水平和学历较高，学科分布较为均衡，经验丰富，视野宽广，业务骨干和行政干部占据较高的比例。他们身心健康状况良好，积极上进，充满活力，具有较高的思想政治觉悟。但是面临纷繁复杂的社会环境，在新的历史起点上，青年教师的新特点、新需求、新成长，为学校在新时代做好青年工作带来了新的机遇和挑战。

1.学历较高，但理论素养不高

青年教师群体的文化水平相对较高。但与之不相称的是，普遍缺少马克思主义理论的系统学习，绝大多数人未读过《资本论》、《共产党宣言》等经典名著，也有人从未通读过《毛泽东选集》、《邓小平文选》等。不少人学理论满足于囫囵吞枣，浅尝辄止，不能掌握精神实质，无法解释实践中的问题，有的甚至认同社会上流行的一些错误观点。

2.思想活跃，但理想信念不坚定

以25-40周岁为界，当代青年教师群体大多出生在70年代末期

至九十年代初，求学、成才与改革开放之后，对外交流不断扩大，国家高速发展，互联网大爆发的时代，观念更新快，思想比较活跃，受多元多样的思想观点和社会思潮较大。但是由于涉世不深，缺少经验，也很容易被一些表面现象所迷惑，理想信念不能一以贯之，坚定不移。

3.敢于开拓，但党性意识不强

绝大多数青年在国家事业的建设中，在个人的工作岗位上，敢

闯敢冒，敢为人先。但也有一些人组织观念淡薄，自由主义泛滥，我行我素，听不见别人的批评意见。有些人甚至忘掉了自己的党员身份，平时言行举止，所作所为，没能亮出自己的党员身份，不能起到率先垂范的作用，甚至产生了一些反作用。

4.身负重任，但宗旨观念不牢

分布在各条战线，各个岗位上的青年群体，大多是本系统、本

单位的骨干力量，担负着重要的岗位职责，有的还被组织上列为重点培养对象。但其中有些人却不能牢记入党誓词，一事当前，首先考虑的是自己的利弊得失，丢掉了全心全意为人民服务的宗旨。

5.面向未来，但价值取向多元

展望未来，我国青年一代必将大有可为。广大青年肩负的时代赋予的重任，需要的是过硬的本领，锐意进取的精神，勇于奋发的意志，求真务实的态度，不断闯新路，创新业。当代青年人普遍具有较为明显的市场经济意识和商业观念，普遍认同注重效率、公平竞争、勇担风险、务实诚信、团队合作等价值取向。但也有人在生存发展条件和机会尚不充分的客观条件下，受拜金主义、网络不良思想等影响和侵蚀较大，产生了悲观失望等情绪，出现了心浮气躁、急功近利等负面行为。

三、青年教师的新需求

当代青年的开放意识、进取意识、竞争意识、风险意识等日趋强化，在成才与发展的需求上呈现出日益明显的社会化特征。

1.成就感

当代青年注重自我价值的实现，自主和独立意识明显增强。希望并渴望有一个充分的空间发挥自己的才能，做自己想做的事情，并能得到他人和社会的承认和尊重。

2.获得感

当代青年对知识的渴求是相当强烈的，接受新事物的意识和能力非常强，希望拥有高学历，掌握一定的技能。而获得这一切的途径，既可以通过单位，以业务为载体，获得发展和成长的机会与平台，也可以转移到社会，没有条件自己创造条件也要去学习。

3.安全感

中国依然处在高速发展期，生存环境的复杂性深刻影响着青年这个群体。当代青年群体中，就业、买房、买车等成为称为热点话题，由此带来了一定的混乱和迷茫。而当代年轻人，更懂得，用自己的奋斗，见证这个伟大的时代，将成就感、获得感、安全感前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。

四、引领青年教师的新成长

1.培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大报告首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这十二个词概括了社会主义核心价值观,这既是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物,也是中华民族优秀成果相承接的产物,是凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断。与北京大学师生座谈会上，习近平通知提到对青年价值观的四点要求：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问；二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。党的十九大明确提出，要“培育和践行社会主义核心价值观”。学校自2013年正式启动“青年教师沙龙”系列活动，采取多种途径和举措，以思想引领为根基，以业务提升为专线，以实践活动为载体，把社会主义核心价值观融入学校工作的各个方面，转化为青年教师对进修学校及海淀教育的认同感、责任感和使命感有效地促进了学校青年教师的专业成长，提升了青年教师的工作水平，建设了一直优秀的青年教师团队。

2.做新时代的“四有”好教师

在新的历史发展时期，什么样的标准才是人民的满意的好老师，一名合格的人民教师，或者讲是人们公认的好教师呢，习近平总书记在北京师范大学，对好老师提出了四条标准，那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎实知识、要有仁爱之心。这四条标准，是在社会发展的新的历史时期，对好老师的一个高度概括和总结，也是国家的期望，人民的需要，国家需要这样的好老师，也需要这样的好老师培育出国家的栋梁之材。好老师的四条标准，各自并不孤立存在，相互影响，相互作用，相互促进。理想信念是方向，道德情操是塑形，扎实学识是基础，仁爱之心是根本。我们的青年教师，要肩负起党和人民的重托，就必须以好教师的四条标准去严格要求自己，努力用这四条标准去规范自己的从教之路。

3.建设有自信、有勇气、有能力的青年教师队伍

在开放的时代，中国教育更需要有自信，要有勇气和能力把中国教育的成功范例、有效经验和理论观点传播到世界各地，在构建人类命运共同体的进程中提高中国教育的参与度，扩大中国教育影响力。

在新时代的教育国际化发展进程中，青年教师既是学习者，更是传播人，有能力有义务担当起与世界对话的角色。

五、他山之石

1．新媒体语境下做好与青年的沟通工作

新媒体给带青年社会组织来了巨大动力和支撑。自2017年10月18日、19日、20日、21日，人民日报新浪微博客户端连续开展“人民日报给青年的信”系列推送，标题分别为“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽”、“欣赏你一往无前的奋斗姿态”、“有了健康，你才能去搏风击浪”、“愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样”， 内容总结起来就是：有梦想，去奋斗，要健康，有定力。从国家的高度，站在青年的角度，辨析时代与社会的发展，体察青年的思想与需求，亲切有力地传达了国家对青年的关心、信任与厚望。这四条消息在推出后不到四天的时间，转发量超16万，而据官方数据统计，新浪微博用户中20-40岁的青年占比超90%。可以想象，有多少青年在去工作的地铁上，在回家的车上，在失意迷茫的当下，通过这种形式，进行了一次又一次与同龄人、与社会、与祖国、与未来的对话，坚定了对美好未来的信心。

2.借鉴其他地区、行业及国家青年社会组织的优秀做法与经验

2014年，中国青年工作蓝皮书（2013~2014年）《青年与青年社会组织—中国青年社会组织发展状况研究报告》（以下简称“蓝皮书”）出版，这也是我国第一本关于城市青年社会组织运行状况的专著。30万字，1年4个月，21名成员，9个城市，1432份有效问卷，60家城市青年社会组织，近百次座谈和访谈……全面介绍了中国及国际青年社会组织发展的背景、现状、困境与趋势，以及面向青年的丰富的活动设计，先进的理念都是可以值得借鉴学习的。

新的时代赋予青年教师新的使命，新的号角已经吹响，在实现中华民族伟大复兴的征程中，广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。为教育、为祖国贡献出自己的汗水与智慧，砥砺青春闪荣光！

 

行政党支部   王果