作为一名党员教研员，我深知自身的思想觉悟、道德水平影响着一个区域的教师素质，自身的教育理念与工作能力影响着一个区域的教学方向。身上的责任与使命，一直鞭笞自己：身为一名帮助幼儿园老师们成长的“老师”，必须比他们更刻苦，更要严格要求自己，从思想和业务两方面都更加过硬，才能承担起如此重任，才能真正为自己成为“党和人民满意的教师”，以及帮助更多教师成为“党和人民满意的教师”贡献出有价值的力量，因此，必须通过多种途径加强党性修养，不断提高自身素质：

第一，加强学习，思想道德和业务能力双发展

加强党性修养，必须把学习放在突出位置，通过学习不断的提高自己。首先，要加强政治理论学习，不断提高理论素养。政治理论学习是党员增强理论素养、坚定党性信念的重要途径，是党员增长知识才干、提升工作水平，增强实践能力的重要途径，是做好各项工作的重要基础和前提。作为党员不仅要加强学习，抓好学习，还要通过不断的学习提高自身的理论水平和工作能力。其次，学习中要端正学习态度,不断探索学习方法,认真学习党章和习近平主席重要讲话，学习科学发展观的精神内涵。再次，要努力拓宽知识面，更新知识结构，不断用科学理论和专业知识武装头脑、最大限度地把理论与实践紧密结合起来,用正确的理论来指导工作，不断提高工作的原则性、实效性、系统性、前瞻性和创造性。

第二、磨砺自己，在做事中培养坚强党性

在面对两难事件时正是考验党员党性的时机，作为一名党员，要时刻以国家利益为先，个人利益放后，要克服个人困难为国家、集体服务。去年暑假接到要去湖北丹江口支教的消息，面临孩子小无人看管的难题，十分头疼。但我想到，既然给我这样的任务，说明这是党和领导对我的信任，作为丹江水的饮用者，有责任、也有义务代表北京人民，去发挥自己的力量，回报给我们北京无私送来生命之水的丹江人，同时自己作为一名中国共产党员，在有任务时就应该冲在前面，克服困难，努力完成。几经折腾，终于找到一个相对安全和放心的办法，将孩子送到老同学家，让同学的妈妈帮忙照看五天。当时，我与同事们一起分析了当地的教育现状与需求，做了充分的专题备课，来到丹江口为当地幼儿园、小学教师开展专题讲座、咨询指导，赢得了当地老师与教委领导的认可和尊重。这次支教活动，我深感在帮助丹江口教师转变教育观念与思考教育改革的同时，也是对自己思想的一次考验和洗礼。正是在一次次这样的两难事件中，一次次的选择与实践，让自己的党性修养更加坚定和得以提升。

第三，求真务实，兢兢业业做好本职工作

作为一名培训者，在培训作中，我坚持踏实做事、服务一线与创新工作的原则，力求做到“保证他们来这里的每一分钟都是高效的”，因为我知道，幼儿园老师出来学习用的基本上都是他们的下班时间，如果是在班时间来学习，那就意味着有别的老师在加班代替她工作，他们的时间是十分宝贵的。因此，了解需求是基础，科学设计是关键，后续管理是保障，前面功夫做足了才能保证后续培训质量与效果，要做到不浪费他们学习的每一分钟。在所负责的幼儿园科研培训项目中，我在前期做了大量调研需求与分析现状的工作，了解参训人员的真实水平与需求，在此基础上设计有针对性的课程内容，采取适合参训者与课程特点的形式，将知识讲解、体验学习、问题对话、游戏参与等多种方式结合，极大调动了学员的学习热情，保证了学习效果。在后期的反馈中，学员对项目的培训给予评价“这次学习很快乐、很有价值、令我们茅塞顿开”。看到老师们的积极参与和收获进步，我的内心也是幸福满满的，真正体会到了：你的成长便是我的最大幸福！

作为教研员，面对不管什么性质的园所，也不分何种级别的教师，只要是我的指导和服务对象，在组织幼儿园教师开展教研活动时，我始终坚持尊重差异，鼓励教师扬长补短，让每一位教师都在自己的基础上得到最大成长的原则，不让任何一位教师掉队。我负责的语言领域骨干教师研修组里，有一位来自单位办园的于老师，她看到研修组里的老师们自信大方地展现自己，一时灰心丧气起来：“我觉得自己语言表达能力很差，不会说不会道的，不应该报语言组。”我鼓励她说：“老师的成功不是自己说得多漂亮而是要让你班上的孩子成功”，跟她了解了园所情况和个人经历，帮助她分析自身特点，并给予建议：“你可以结合园所综合游戏特色来研究游戏中幼儿语言的发展。”在一段时间的探索与跟踪指导后，于老师在关于综合游戏中如何促进幼儿应用性语言发展积累了优秀的经验拿来与语言组的老师们分享，得到了组员极大的认可与好评，随后还指导她将这些经验撰写论文在《学前教育》杂志发表，一时间她成为了同伴们最羡慕的对象，自信心大增，在今后的研修中，她的状态有很大转变，能够踊跃去发表自己的见解，最后还承担了小班组的组长和全区的区域游戏开放活动，获得同行们的肯定。在后来的交流中她谈到：“感谢张老师让我树立信心！我自信了，我班里的孩子也自信了！”确实，自信的老师才能培养出自信的孩子，树立信心让她获得了专业成长的动力，看到她充满信心的笑容与热情投入的工作状态，也让我感受到了自身的价值所在，也坚定了我对教研员事业不断追求的信心和决心。

第四，勇于创新，不断提高业务水平

在工作中，通过刻苦钻研、努力探索，不断提高业务水平和工作能力，进而创造性地分析和解决工作中的实际问题。在海淀区区域游戏课程建设研究工作中，与北京师范大学研究团队、幼儿园开展合作研究，过程中我们不断探索和创新教研模式，并形成“六环节推进式教研”，分别是：提出任务、现场观摩、小组研讨、大组分享、专家答疑和提出新任务，该模式具有以下特点：任务驱动、基于证据、全员卷入、问题解决、主动学习的特点，有效提升了教研实效；此外，我们在过程还探索了“材料大集”、“U型教研”、“工作坊” 等教研模式，调动了教师参与教研的积极性，并在自身实践中开展探索研究。通过研究，我们形成了阶段成果优秀案例80多篇，并录制了培训课程，为以后建设海淀区区域游戏课程奠定了基础，同时提升了教师学习与研究的主动性，促使其在工作中不断开展创新性的实践研究，有效提升了教师观察、研究与指导儿童的能力。看到教师和孩子们的成长变化，我深有感触：只有我们自身勇于创新，才能培养出具有创新思维的教师，进而这样的创新型教师才能培养出具有创造力的孩子。

作为一名年轻的党员教研员，我深知未来的成长之路还很长。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此激励自己，为我校建设一流国际教师教育的奋斗目标贡献自己的力量。

培训中心党支部  张瑞芳