继2016年11月19日上午，2016-2017学年海淀区中小学新任教师研修启动仪式暨第一次公共课程研修“教委主任第一课”在北京市稻香湖景酒店会展中心开展后，下午全体中小学新任教师聆听了北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任、研究员宗春山的教育政策法规课程。KY.COM校长助理、师训部主任赵杰志主持了课程。

宗春山主任通过鲜活的案例围绕依法执教的主题，使中小学新任教师树立正确的儿童观，了解教育政策法规知识，树立依法从教和正确维护学生和教师的合法权益的意识。

图1 北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任、研究员宗春山做讲座

学员学习后反馈：

“之前也认为儿童的教育是非常重要的，应该从孩子的角度去关心孩子。但是通过宗老师的讲解以及现实生活中的案例的剖析，让我感受到有些行为表面上是关注儿童，关心他们，实则是对他们的一种无声的伤害。真正的关心和关爱，应该尊重孩子，从孩子的角度去思考，去解决事情。要遵循“儿童利益最大化”原则，真正用心去呵护学生，保护孩子。”

“通过宗老师的讲座，我对于儿童的本质及儿童观有了更为深刻的认识。我们在施行教育时，应该首先把儿童作为一个有血有肉有感情有思想的人，我们不仅要保护儿童，保护学生的人身和心理安全，更要教会孩子如何调试如何保护自己。”

“教育的推进需要教师先做好研究自我的工作。只有使自己的内心做好准备，管理好自己的情绪，才能做到合理适当地教育学生。”

2016年11月26日，2016-2017学年海淀区中学新任教师公共课程研修在北京实验学校举行，近600名新任教师参加了研修。KY.COM常务副校长申军红，校长助理、师训部主任赵杰志及师训部全体教师参加了此次研修活动。研修活动由赵杰志主任主持。

图2 海淀区教师进修学校校长助理、师训部主任赵杰志主持研修活动

上午由KY.COM副校长、特级教师刘汝明为新任教师做《做名教师蛮好的》的讲座。刘汝明副校长针对新任教师的特征与现状，从工作绩效改进角度，围绕教学技能，以丰富的、真实的、大量的教育教学案例，讲解了新任教师亟须掌握的教育教学技巧和策略，满足了新任教师对方法技巧的渴望。同时从持续发展的角度出发，基于教师素养提升帮助新任教师获得支持其可持续发展的学习反思能力，努力让每一位新任教师都成为具有反思能力的教学实践者，最终实现教育教学观念和行为的切实改变。他特别强调，为了更好的服务学生的发展，新任教师要树立课程育人的意识，发展课程育人的能力。在未来工作中，要学习教育心理学和管理学，顺应学生成长的规律，琢磨命题，交真诚的友、读严谨的书、存上进的心，研究真问题，关注改革方向与学科研究成果。刘汝明副校长的讲座既满足新任教师的实际需要，又超越当前需求，具有一定的引领性！新任教师纷纷表示受益匪浅！

新任教师们反馈：

“多读书多思考，好的提问是预设出来的。在自己的教学过程中如何提出问题一直困扰着我。通过刘老师的讲解后，让我更加深刻的认识到提问的重要性，好的提问能够点燃思维，思维引导活动的进行，而好的提问离不开多思多读。”

“入职不到半年的时间，我深刻体会到教学反思、工作反思对于我自身成长的重要性。刘校长的讲座让我受益匪浅，教师要做一个反思型的实践者：不论是班主任还是科任老师，给学生营造一个安全、宽容、尊重的环境十分重要，这也是师生间信任与情意建立的基础。不论是教学设计、课堂操作的反思，还是对于学生学习过程的促进；不论是情绪的引导，还是班级建设的推进，时刻保持反思的工作态度对教育工作的改善十分有必要。”

“刘校长对我们新教师提出了一些具体建议，感触最深的就是刘校长孜孜以求的向学之心。教育教学是教师的工作，教师教书育人，因此绝对不能离开书。读书，关注大学相关学术发展动向，让我们能够站在一个更高的高度去看中学的教学内容，高屋建瓴的发现教育教学的本质。用心做教育，用心教学，这是一个永远离不开学习的事业，学专业理论，做专业教师！”

图3 KY.COM副校长、特级教师刘汝明做《做名教师蛮好的》讲座

下午，北京教育学院朝阳分院肖艳丽老师以《学习——悦读自己 且行且思》为题，首先与新任教师分享了自己五届班主任的经历与各个专业发展阶段的特征，并指出要在做中学，学中做，实现从管住“你”到促“你”发展的专业发展转变。肖艳丽老师围绕班主任核心素养、班级发展走向、理想的班级、班级工作的追求以及自身成长的关键事件等方面，以鲜活、典型、生动的案例故事，深入浅出的分享教育教学的经验和智慧，既为新任教师提供了优化教育教学、专业成长的策略和技巧，同时也为新任教师指引了未来的发展方向，激发了专业发展的信心与热情！

新任教师们反馈：

“肖老师结合自身从事班主任经验，向我们讲述了自己的工作历程和工作感悟。我最感动的一句话是，肖老师说，老师的魅力，就是和他的学生在一起。我希望我从今后开启的教师生涯，也能够努力做一名有魅力的教师！”

“听了肖老师的讲授，我收获最大的内容是“把握成长规律，尊重成长需要，做学生需要的教育”。因为班主任只有多考虑学生所想，关注学生所关注的事情，真正理解学生，帮助学生，才能真正走近学生，用心陪伴孩子成长，促进学生成长。”

“听完肖老师的讲座，突然就觉得自己很渺小，然后从心底油然而生出一股强烈的读书冲动。我是一名新入职的语文老师，也是一位班主任，肖老师的讲座似乎对我尤其受用，很感激，也很感动。每一位教师都是在学与习的过程中慢慢成长起来的，悦读自己，且行且思。”

图4  北京教育学院朝阳分院肖艳丽老师做《学习—悦读自己 且行且思》看讲座

图5 新任教师认真聆听、享受学习的过程

图6  新任教师认真学习、积极思考

本学年，小学新任教师的公共课程研修，首次采用线上与线下相结合的混合式方式，以满足新任教师多样化、个性化的学习需求。其中，网络课程学习资源涵盖了职业理想与师德、学生研究与教育、学科理解与教学、专业发展与成长四个模块，共有45节微课，新任教师可根据自己的实际需求进行自主选学。为了进一步提高研修的针对性和实效性，项目组精心选择了24位优秀的学科带头人、德育带头人、继教负责人作为网络导学教师，针对新任教师在网络学习中遇到的问题进行答疑，并对新任教师的作业进行定量和定性的反馈评价，实现网络学习全过程的跟踪指导。小学新任教师将于12月上旬开展网络学习。

海淀区新任教师公共课程研修为20课时，以解决新任教师共性问题为原则，重在提高教师的专业理念与师德修养。根据研修方案的安排，12月上旬将分中小学，组织新任教师走进特教学校，开展师德实践活动。新任教师研修项目组将认真扎实地做好下一阶段的工作，圆满完成2016—2017学年度海淀区新任教师公共课程研修任务，为新任教师专业成长奠定坚实的基础！

（文：梁华、张晓、崔莹莹 图：王立辰）