2016年1月14日，进修学校师训部在旧址三层会议室，召开海淀区中学教师培训负责人“教师专业发展领导力提升”高级研修班部分学员的座谈会，对高研班培训的实践应用情况进行跟踪调研。调研会由项目负责人王秀英老师发起并组织开展，教育科学出版社教师教育编辑部主任刘灿，首都师范大学科学教育研究中心副教授吴晗清，进修学校副校长申军红，进修学校师训部部分培训者和高研班部分学员等共18人参加调研活动。

跟踪调研以头脑风暴的形式围绕三方面内容开展：培训留给学员印象最深的是什么；培训中所学的策略方法工具等在实际工作中用到的是什么；实践中有哪些是需要而没有培训的。刘灿主任作为调研会的引导者，组织了全程的调研活动。调研活动的形式别开生面: 刘主任是引导师，专家嵌入小组中；每位在场人员异质随机分到小组中；每个成员都介绍和被介绍；每个人都要有思考、去分享；每个人的智慧火花都尊重和被尊重；每个人都可以质疑解答、抢问抢答；每个人都有贡献，也都有收获！学员们感慨的说，我们的研修还在进行中。

调研结果显示，高研班反复修改方案的活动学员收获很大，后续依据方案在学校进行了大量实践，形成有价值的校本培训案例。通过研修，学员对校本培训系统规划、规范实施、科学评价，使得学校校本培训由原来的散点形成主线，进而形成系统；同时研修班学习的学科组建设的具体方法，包括研究问题选择、实施步骤等，对学科组建设的指导作用显著。学员也提出了改进建议，如用项目作载体引领研修会更加深入、校本研修与区域研修应加强联动等。

本次会议既是对第一期中学教师培训负责人高研班的跟踪调研，也是对即将开展的第二期研修班的需求调研。中学教师培训负责人高研班从校本培训切入，定位是学校的学科组建设，在提升负责人“教师专业发展领导力”上用足了力量，并在后续实践中跟进指导，促进学员对实践的总结、反思和提升。项目组通过跟踪调研，对培训项目本身进行科学梳理和反思，进一步改进项目工作，提高项目培训质量和培训效果，提升校本培训工作的科学性和实效性，进而促进教师的专业化发展。（王秀英）