在深化教育领域综合改革的宏观背景下，学校围绕“五个中心”职能定位，科学调整内设机构，优化常规工作，开拓专项工作，做出了一系列积极的探索和实践。为了进一步提升工作水平，更好地服务海淀教育发展，便于寒假期间持续推进相关工作，学校于2015年1月30日至2月5日，召开系列专题研讨会，围绕“深度学习”教学改进项目、“义务教育学业标准与教学指导研究”、“落实北京市学科教学改进意见”、“跨学段、跨学科教研”、“学业发展水平评价”、“对口支持工作”、“学校‘十二五’工作总结”，以及“新增部门职能定位与工作研讨”等主题，进行了广泛深入地专题研讨和汇报交流。学校校务会成员、相关部门负责人和教研员等百余人次参会。

“深度学习”教学改进项目工作交流会上，既有项目组工作报告、实验校工作创新策略交流和案例分析，又有领导专家对实验工作的方向性引领和对具体工作的深入指导。海淀区义务教育学业标准与教学指导研究课题会上，展示了课题研究的阶段性成果，并分学科围绕核心问题深入交流和研讨，致力于提升海淀区义务教育阶段各学科的学业质量和教学水平。

2月1日至2日，语文、英语、科学学科教研员围绕《北京市基础教育部分学科教学改进意见》，研讨了海淀区落实《意见》的目标、思路、任务，明确了下学期的重点工作和具体内容。姚守梅、孙铁玲、荆宝生三位老师分别汇报了语文、英语和科学学科的研讨成果和相关思考。罗滨校长指出，海淀区落实《意见》需要更新教育理念，包括：育人模式的整体改进、专业素养与价值观并重、面向全体又关注个性化学习需求、教师与学生共同成长等，在主动思考的基础上积极行动，制定开放性的学科教学改进方案，组建团队、建立机制，选择载体、建设资源，为校长和教师提供专业支持。

2月2日，学校召开“跨学段、跨学科教研”专题研讨，姚守梅和邵文武两位老师分别介绍了语文和数学跨学段教研的工作情况和思考，赵文龙和马朝华两位老师分别介绍了文综和理综跨学科教研的工作进展和思路。北京教科院基教研中心李卫东副主任对汇报进行了点评，并提出要有学科视角、学段视角和学科教研视角，坚持高校专家学者介入、学校校长和教学干部介入，以及考试评价介入，深入推进跨学段、跨学科教研。罗滨校长强调，开展跨学段、跨学科教研是基于对学生成长的多元化认识角度，致力于更好地为学生成长服务，在整体中教局部；未来要建立起持续交流研讨的工作机制，形成学科示范案例，并与落实《意见》紧密结合，通过教研视角创新和内容形式上的创新，切实推进课程、教研、评价等整体工作。

2月3日，学校召开“学业发展水平评价”专题研讨和汇报，在充分交流研讨的基础上，姚守梅和支瑶两位老师分别汇报了中学和小学学业发展水平评价的背景、理论基础、进展情况以及下一步的工作规划。校务会成员围绕主题展开了热烈地讨论和交流，并提出了一些具体的可操作性的建议，如：统一中小学学业发展水平评价指标框架，按照教育部《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》调整下校调研听课记录表等，为此项工作的进一步有效推进奠定了良好基础。

2月4日，学校先后召开了“对口支持工作”、“学校‘十二五’工作总结”，以及“新增部门职能定位与工作研讨”等专题研讨。

姚守梅、白雪和牛玉玺三位老师分别汇报了我校对口支持进修附属实验学校、科大附中和进修附小的工作背景、指导思想、重点工作及相关思考。与会者建议，承担对口支持工作的老师需要积极主动融合，深入课堂实际，解决关键问题，最终实现三所学校的自主发展。罗滨校长指出，我校对口支持三所学校的工作已经积累了一些有益的经验，今后要重点从教学管理改进、突出海淀特色、开展项目式研修、加强队伍建设等方面着力，加强基础性调研、全面关注并明确重点、建立并优化常规教研机制等，切实满足并引领三所学校的发展需求。

申军红副校长汇报了前期关于“学校‘十二五’工作总结”的进展情况，包括框架结构、具体内容、改进建议等，校务会成员和教科室林秀艳、康翠萍老师针对总结的宏观架构、内容素材以及表述形式等进行了深入地交流和探讨，达成了若干共识，并明确了下一阶段的工作任务和时间节点，为全面梳理学校“十二五”时期重点工作及成效，反思工作中的经验与不足奠定了坚实的基础，也为制定学校“十三五”时期工作规划指明了方向。

姚守梅、张英、陈颖和范佳午老师分别代表质量评价中心、德育研究室、资源建设中心和课程指导中心，汇报了部门工作目标、职能定位、重点工作以及未来规划。与会人员指出，学校新增部门做出了一系列突破性的工作，体现了各部门工作之间的关联性和协同创新。罗滨校长充分肯定了四个部门的工作成绩，强调未来既要宏观规划、统筹协调，还要聚焦关键问题，进一步厘清职能、任务和近期重点工作，同时通过多种途径加强基础性建设，特别是工作人员的队伍建设。

2月5日，校务会成员与设计公司共同研讨学校手册和短片的设计理念、风格、内容和效果，在设计思路和框架结构方面达成共识，并明确了后续工作任务和责任分工，以期制作出符合时代特点、凸显学校特色、满足交流需要的文本和视频，增进国内外教育同行对我校工作的理解和认同。

为期六天的系列专题研讨和交流，既广泛调动了干部教师深入探究学校工作的积极性，梳理了前期工作的进展与成效，反思了问题与不足，也形成了一系列较高水平的阶段性研究成果，明确了未来工作的方向和重点，必将有力推进学校核心工作和整体发展。（皮国萃）