2014年6月20日，北京市太平路中学承办了十一学校校本培训协作体数学学科主题为“因学定教关注发展”同课异构的课堂展示交流活动。本次活动是在海淀区教师进修学校师训部的专业指导及十一学校校本培训协作体基地校——十一学校的精心设计带领下，北京市太平路中学充分借助兄弟学校的研究资源，引导教师开展的深度教研活动。进修学校师训部十一学校协作体负责人王秀英，数学教研室教研员刘忠新参加了本次活动。活动由太平路中学数学组组长成丽君主持，高新桥校长、赵杰志副校长等学校领导全程参加了本次活动。十一学校校本培训协作体的十一学校、永定路中学、育英中学、人大附翠微学校、十一学校一分校、57中学、育鸿学校等成员校近五十位初中数学教师观摩了课堂，参加了研讨。

十一学校校本培训协作体大力推进协作体工作，所有成员校的教师培训负责人积极献计献策，通过基地校的带动作用，使协作体的校本培训活动在学科任课教师层面上、在教学场景中深度开展，增强了协作体校本培训的针对性和实效性。本次活动在教研员刘忠新老师，协作体数学学科组长校十一学校负责人刘海东老师，名师指导团特级教师刘绮老师的带领下，进行了多次磨课和试讲，力争课堂教学紧紧围绕“学科能力”和“学法指导”展开，因学定教、关注学生的发展。

太平路中学本学期初一年级实施“分层走班制”教学，授课教师沈淑娟、王雅迪从关注学生的兴趣、基础、能力出发，从以教师教为中心到以学生学为中心进行探索，让学生由知识被动接受者转变为主动学习的主体，充分激活学习的主体意识。两位老师上了题为《三角形中一道习题的探究》的两节研究课。王雅迪老师根据学校B层次学生的特点，深入浅出，语言规范简练，板书清晰详细，耐心细致引导学生，注重学生思维发展过程；沈淑娟老师根据学校A层次学生的特点，充分调动学生的积极性，给学生充分的时间讨论研究，训练学生的思维，激发学生探索的热情，使课堂生动活泼，学生充分体会到了一题多解、多解归一的解题思想。

协作体成员学校教师们听课后，进行了热烈研讨，充分谈了各自感受。他们认为教师关注学生的能力发展和思维训练，课堂教学扎实高效，师生的互动自然充分，达到了很好的教学效果。进修学校数学教研员刘忠新随后做了专业点评。刘老师认为，太平路中学数学教研组工作开展得扎实有序、重点突出，两位教师很好的完成了授课任务，在学科能力、学科方法方面研究比较深入，实施效果很好，同时也提出希望。师训部王秀英在总结中充分肯定了太平路中学借助协作体的力量，以学科教学研究为载体发展教师能力，提升教研组教师团队研究水平。

十一学校校本培训协作体学科活动，凝聚形成了协作体内部的学科教研团队，有效促进了团队教师的专业研究与专业发展，探索了一条促进协作体工作深入推进之路。（王秀英）