教育部“双名计划”海淀进校基地第三次集中研修于7月8日启动，7月15日圆满结束。在为期一周的研修中，安排了“教育科研”“教师发展”“学习科学”三个模块四个专题的通识课程，开展了以“人工智能应用”为主题的工作坊，组织了高科技企业实践研学，导师团队精心设计了学科研修，以研讨讲习的方式进行了“课题引领下的工作室团队发展”的汇报交流，全程参加了海淀进校第十四届暑期研修。 

通识课程

主题1 中小学教师如何从事科研工作

北京师范大学 周序副教授

主题2 全球教师胜任力框架与卓越教师成长 

北京师范大学 徐建平副教授

主题3 基于脑科学的教与学 

北京教育学院 沈彩霞副教授

主题4 青少年学习动机理论的实践应用

清华大学 魏军副教授

工作坊

数智时代教师的新修炼 生成式人工智能在教学与科研中的应用

7月8号下午，海淀进校高琳老师、耿雅静老师采用“微讲座+案例演示+实践操作”的方式，带领学员体验了不同类型的人工智能大模型在不同场景中的具体应用。 

高琳老师微讲座

耿雅静老师微讲座

实践操作指导

实践研学

7月9号下午，在班主任韩巍巍老师的带领下，学员们来到科大讯飞总部，开展实践研学，参观人工智能体验馆。学员们了解了语音合成、语音识别、机器翻译、语义理解等全球领先的核心技术，了解了AI在教育、医疗等不同领域的应用，深度体验了人工智能技术如何赋能我们的工作和生活。 

学科研修

7月11日，海淀进校基地导师精心安排了学科研修，通过课例反思、专家讲座、一对一指导等多种形式，导师与学员之间多频次的交流、高效率的对话，为学员后续的研究指明了方向。

 

研讨讲习

王粤敏老师主持

研讨讲习是海淀进校独具特色的一种研修方式，本次讲习的主题是“课题引领下的工作室团队发展”，由海淀进校基地学员王粤敏主持，基地导师、专家参与互动指导和点评。 

研讨讲习现场

学员汇报

学员从课题研究策略与团队规划、课题管理与团队协作机制、课题实施与团队能力提升、成果应用与团队发展等几个维度，全面汇报了在课题研究中带领工作室团队发展的规划、行动和成果。

周曼云老师点评

周曼云老师代表语文组导师进行点评。周老师认为一切基于学生的问题探索，都是非常宝贵的经验，要在感性和个性经验的基础上，提炼出可以辐射推广的模式或范式，总结规律、形成机制。 

李怀源副教授点评

北京教育学院李怀源副教授提到，在大家的课题和工作室文化中，看到了海淀进校的印记，理解大家的痛苦蜕变，也听到了拔节成长的声音，李教授针对每位学员的课题进行了指导和点评，提出研究问题还要进一步打磨。

余新教授点评

北京教育学院余新教授提出了三点建议：工作室建设要因地制宜、用好资源，找好工作室的定位，特色化发展；要带领工作室成员在读书中成长和提炼经验；要注意工作室成员的成果与工作室的关系问题。 

研修总结

7月14日晚，“双名计划”海淀进校基地第三次集中研修总结会召开，海淀进校姚守梅校长，基地学员、导师及项目组成员参加，会议由海淀进校校长助理邵文武主持。 

总结会现场

校长助理邵文武主持

基地班主任韩巍巍老师全面回顾和总结了7天的研修历程。 

韩巍巍老师总结

学员们表示，第三次研修实现了很多“从无到有”的转变，研修课程的设计让自己“有理论可依、有数据可述、有路径可行、有工具可用”，也看到了海淀教研的精神和文化，看到了海淀教育的前瞻性，未来，希望能系统了解海淀的学科教研，深度参与海淀“5+M+N”学科教研课程，全面感受海淀教研的机制和模式。 

学员分享

姚守梅校长表示，教师在不同的发展阶段会遇到不同的发展瓶颈，努力克服成长高原期是名师走向教育家型教师的必经之路，希望通过在基地的研修，在导师的陪伴下，能够助力大家在专业发展上再精进一步。每位学员都是当地万里挑一的金色种子，要进一步拓宽视野、放大格局，把自己的成长与所在区域的教育发展建立关联，要做更多的事，带着更多的人一起成长。 

姚守梅校长讲话

会议最后，邵文武助理布置和安排了基地后期的研修规划，未来，基地将推进导师入校指导工作，跟新一期项目实现资源共享，学员要“在学中去研、在研中去带”，在传帮带中做好下半程的研修规划。 

海淀进校基地的第三次集中研修，以关键问题为核心，以实践应用为路径，以成果转化为目标，高度投入，收获满满！  

图：杨家旺 徐磊 导师 

文：“双名计划”项目组 

编辑：夏玲玉